构建学习共同体，促进成长育桃李

蔡群

备课

教师

阳光

集体

学校

教学

教研组

学习

老师

教学质量

-----记粉小教师团队观摩阳光学校集体备课活动

阳光正好，微风不燥。

四月的阳光学校，一如明媚的春光，让人眼前一亮。

干净、整洁的校园环境，顿感神清气爽。

绿草如茵，生机盎然，一如阳光的朝气蓬勃的学子，勤奋、乐学、向上。

　　花园里，长廊下，沐浴春光的少年书声朗朗。

欣赏着满园春色，行走在两旁鲜花的小路上，粉阳路小学教师团队的脚步迈得更矫健了。是怎样优秀的教师团队培育出了优秀的学子？是怎样的教学管理模式让阳光学校的教学质量位居全县前列？

　　带着一连串的问题，在曹红校长的带领下，我们分别走进了阳光学校的语文、数学、英语教研组。

一、春色满园关不住，群芳争艳出彩来。 上午第三节课，是阳光学校语文教研组集体备课的时间。

　　走进办公室，看到的是一个个年轻、充满青春活力的教师。

集体备课时，大家积极发言的热烈气氛深深地感动了前来观摩的每一位老师。 每一个教研组的每一位教师，无论是主备人，还是其他老师，积极参与到备课活动中，时而认真聆听，时而提笔书写，时而热烈讨论，时而点头赞同。无论是发言者，还是听者，都是那么专注，都是那么虔诚。

　　英语组的老师们除了利用已有的教材、教参等资料，还充分利用互联网，搜集网络信息，进行有机整合，在组内进行资源共享，既丰富了教学内容，又提高了教学效率。

　　从我们参与聆听的过程中，更能感受到教师深钻教材，学习教材，精心教学设计、用心制作课件的每一个环节，都是如此地用心，如此地专业，如此地专注。

二、问渠那得清如许，为有源头活水来。 我们了解到，学校的各个教研组推行每天一次的集体备课制度。 当我们看到他们的课程表，看到他们一天的工作量，才知道，这些都是老师们挤出时间，甚至是休息时间来认真工作的。 这是语文教师的导学案。上面整齐、工整的书写，是教师们敬业、专业的体现，也可以看出，集体备课活动真正地落在实处，是卓有成效的。 从观摩广大教师的导学案，我们了解到阳光学校的“三案合一”的集体备课模式。即：各位教师首先认真学习教参、刻苦钻研教材，准备好“三案合一，主动学习” 的初备简案，再由主备人组织教研活动，作为主讲人，对课堂教学的各个环节进行详细而具体的讲述，征求其他老师的意见，进行更为合理、科学的教学设计，在达成共识后，由主备人修改形成“三案合一”的定案，供教师和学生上课时使用。

　　

这是数学备课时的初备简案。说是简案，从上面密密麻麻的文字，从修改留下的擦写痕迹可以看出：简约，但不简单。

　　老师们的集体备课之严谨，让我们赞叹不已。

　　每一次讨论，就是一次思想的碰撞和升华。这样的集体备课活动，改变了过去老师“单打独斗”“闭门造车”的备课方式，大家群策群力，将个人的智慧展现出来，互相促进，互相学习，不断总结教学经验，充实教案，完善教法，选择最适合自己的教学方法，从而使教学达到最佳的效果，教学质量得到有力的保证。

我们还查看了学生的作业。学生作业书写干净、整齐，质量较高。在错误处，会用另外一种颜色笔进行改正，教师也会对学生的作业进行二次批改。

　　眼前的一切，给了我们最好的答案。我们终于找到了他们提高教学质量的密钥。

三、有匪君子，如切如磋，如琢如磨。 从阳光学校的集体备课活动中，不难看出，学生和老师是共同学习体，教师和教师之间也是共同学习体。正因为如此，才能实现教学质量提升，学生能力不断提高的共赢。 而前来观摩的粉小教师与阳光学校教师也很快形成了学习共同体。一群年轻、精力充沛，好学、向上的阳光教师与粉小的中青年骨干教师无拘无束，促膝而谈。 粉小教师参与了他们的集体备课活动后，受益匪浅，感受颇多，并在他们活动结束后，畅所欲言，并就教学中的困惑进行了热烈而又亲切的交流。

　　经验丰富的教师毫无保留，爱学的青年教师如饥似渴。

　　学习，交流，切磋。

这是一场教学的饕餮盛宴。

这是一次学校与学校的共赢合作。

无论是粉小，还是阳光，他们同属于谷城教育。只有大家携起手来，共同学习，才能成就谷城教育美好的春天。

这正是“构建学习共同体，促进成长育桃李。”