一、加固护栏 幼儿的操作与讨论 <p class="ql-block"> 孩子们加入大木板做好了路面，小汽车可以正常行驶了，高兴之余王钊胤挤到了一块木板，路面瞬间塌下了，复原又用了一定时间，于是我们又围在一起讨论：为什么还是不稳固？</p><p class="ql-block"> 高铭鹤：大木板是竖着的，就那一点点支撑，一碰就倒了。</p><p class="ql-block"> 李佳桐：还是有点少，我们还需要寻找新材料。</p><p class="ql-block"> 我：你们用吸管插房子的时候，怎么样墙才不会倒？</p><p class="ql-block"> 范婧琪：就是下面插一个小凳子！立住就不会倒了。</p><p class="ql-block"> 石正子城：所以，我们需要一个小号能立住的材料。</p><p class="ql-block"> 这样的材料去哪儿找呢？孩子们陷入了困境，随着时间得流逝，孩子们也逐渐失去耐心，有的孩子开始准备去玩别的游戏了。这个时候，有个吃点吃的比较晚的小朋友吃完点去刷餐盘了，小椅子还留在原地，高铭鹤走过去把小椅子面朝前放上，不行，又转了一圈，椅子背正好在栏杆的位置，开始呼唤小朋友搬椅子，用椅子背当栏杆，当然，孩子们也没有放弃碳化积木，因为都换成小椅子，需要更大的空间，孩子们都用小椅子和碳化积木交替完成，那个孩子脸上都带笑容，是我们从未见过的那种。</p> 教师的思考 <p class="ql-block"> 如果说小车属于建构区的辅助材料，经常和马路、停车场等搭配使用，那么小椅子真的就属于非常规材料了，而孩子们在选择材料时也开始创造性的使用各种驱力于自己游戏的材料，不局限于材料的某一或者某种功能。这种发现让我惊讶，也让我感到十分开心，突然让我体验到一种越玩越会玩，越玩越聪明的感觉。当然，在视频中，我们也发现了新的问题，路够宽也够长了，可是小汽车跑的距离没那么远了，怎么办呢？期待孩子们的解决方案。</p> <p class="ql-block"> 可是小车跑着跑着就跑不动了，或者跑着跑着就跑到一边去了，不太好控制，这可怎么办呀？</p><p class="ql-block"> 张艺潇：我们可以做个加油站！小车跑不动可能是因为没油了。</p><p class="ql-block"> 马铭阳：还有饭店呢！高速路上都有！</p><p class="ql-block"> 于是孩子们开始各种搭建，路上有了加油站、洗车场、饭店，搭建也开始往高速路下面蔓延……</p> 教师的思考 <p class="ql-block"> 曾经有一度我认为孩子们这个游戏可能会继续不下去，没想到孩子们在边玩边发现的过程中又加入了新的情境，让单纯的小车跑起来变成一条有生活气息的“高速路”，除了前期几个探索的小朋友外又吸引了更多的小朋友来加入游戏，随着小车的上路和场景的搭建，相信孩子们一定会有更多的发现，产生更多的学习和发展。</p> 教师小结 <p class="ql-block"> 自主游戏作为幼儿园一日生活的重要组成部分，受到幼儿和老师的一致喜爱，对幼儿的探究能力、合作协调能力也提出了巨大的挑战，在本次案例中，教师始终追随者幼儿的脚步为其提供材料和工具，尽可能的让幼儿自己去发现、去尝试、去完成，幼儿也体会到前所未有的成就感。</p> <p class="ql-block">一、幼儿自主发起的游戏蕴含着巨大的发展价值</p><p class="ql-block"> 游戏中幼儿先后遇到路面不平、路面较窄、没有栏杆、又寻找各种栏杆等问题，在寻找答案时，有来自教师的引导提问，有来自同伴的建议，更多的来自幼儿在游戏里自然而然的产生的各种需求，在解决问题时，幼儿不断的猜想和尝试，改变和合作，有序而专注，投入极高的热情，解决问题的过程让幼儿更加了解、熟悉游戏材料，也在后期的搭建过程中充分利用这些材料的特性，为幼儿提供了发现问题、解决问题的学习机会。</p> <p class="ql-block">二、支持幼儿游戏探索，发现幼儿的学习品质</p><p class="ql-block"> 在充分自主自由地环境中，幼儿想到了办法会主动去实践，在寻找新的材料时会第一时间跟老师说出自己的需求，整个过程都是积极且主动的，《3—6岁儿童学习与发展指南》中指出：“幼儿在活动过程中表现出的积极态度和良好行为倾向是终身学习与发展所必须的宝贵品质”。在这个搭建过程中幼儿围绕小车上路进行的一些列探索活动，体现出较好的坚持性，同时，对于材料的原有作用改成现在需要的用途：例如用小椅子当栏杆，表现出了积极主动、敢于尝试的学习品质。</p> <p class="ql-block">三、下一步指导策略</p><p class="ql-block"> 通过幼儿的而游戏表征，记录本次游戏过程，张贴游戏墙，梳理游戏中对材料的使用和理解。扩大幼儿路桥联动的范围，除了在高速路上、高架桥上还有什么地方行车，同时再次和幼儿研究小车下桥时的坡度、速度等相关一些列问题。</p>