<p class="ql-block"> 为了深入开展课堂教学，促进教师专业化发展，提高课堂教学效率，努力打造精品课堂，根据学校安排，从3月中旬开始，我们数学组开展了同课异构教研活动。</p> <p class="ql-block"> 我们五数组的四位老师采取不同的构思，不同的教学风格，演绎着同一个教学内容。各具特色的教学策略，彰显个性风采，映射我们南阳市第三小学的生本课堂特色！</p> <p class="ql-block"><span style="font-size: 18px;">“同课异构”在对教材的把握和教学方法的设计上强调“同中求异、异中求同”，此次教研活动，无论是课上、还是课后的研讨，让我们清楚的看到不同的教师对同一教材内容的不同处理，不同的教学策略所产生的不同教学效果，彰显了教师的教学个性，真正体现了资源共享，优势互补。</span></p> <p class="ql-block"> 四节课之后，我们进行了课后研讨，互相评价，互相借鉴，并且提出自己在教学设计中的种种疑惑，经过四节同课异构和我们的激烈讨论，很多难题都迎刃而解。</p> <p class="ql-block"><span style="font-size: 18px;"> 通过这样的活动，使教师在不断地思想碰撞中，激发出创新的灵感，达成最优化的教学共识，从而提升教师的教学水平，更好地为教学服务。</span></p> <p class="ql-block"> 俗话说，榜样的力量是无穷的。曹校长和李校长全程参与了这次“同课异构”的教研活动，有领导们的大力支持，有全体数学老师积极配合，我校的教改，一定会有个灿烂的季节！</p>