<p class="ql-block">特级教师邹宗孟论数学教学一杂谈（六）</p><p class="ql-block">数学教师如何強化自己的数学功力</p><p class="ql-block"><br></p><p class="ql-block">1 邹老师认为一个数学教师要多做数学专题讲座，迫使自己去深入钻研数学各个专题，強化自己的数学知能。</p><p class="ql-block">我钻研了不少数学专题：数学竞赛中的逻辑问题，构造法解题，数学竞赛题选讲，反证法，数与式，反三角函数和三角方程，三垂线定理应用举例，数列与函数，排列组合和概率论，关于极坐标系曲线方程形式的探讨，在数学教学中的创造性思维培养，。。。分别在上海市教育局教学处，上海市业余数学学校，长宁区教育学院和延安中学，复旦中学，敬业中学等地，多次作专题培训讲座。</p><p class="ql-block"><br></p><p class="ql-block">2 数学教师要多解数学题，強化自己解综合难题的能力，更要对较难题目提出创新的优解巧解，从而使自己的解题思路简洁优化，不然会耽误学生甚至造成难以估量的损失。我曾经碰到这样一个高级数学教师他一对一培训一个三四年级的小学生，在几个暑假期间大幅度超前做了近十本数学练习册的题目，超前到了高中一年级的三角，做了不少高中的三角习题。但在他所在四年级的数学考试成绩却还只有六七十分。后来家长觉得有疑问，就来我处咨询，我抽出他的一本三角练习本，上面是写得很乱，有学生写的有教师写的，我看了一下，边翻边挑了15道题目隨手在旁边写上我的解答，对比之下家长看得驚呆了。回去以后马上中止了这种误人子弟的所谓強化培训。教师的思路混沌杂乱害人不浅啊！可见教师的解题能力强弱，思路是否优化对数学教学的影响太大了！所以对教师而言必须热爱数学终身认真学习，减少失误，乐在钻研之中才好！（附件中我把上述的那本三角练习本挑几页拍照的图片出示给大家看一下会有所啟示）。</p><p class="ql-block">附件：拍照三角练习本部分内容，強调思路対比，具体举例。论证多一句就繁琐少一句就交代不到位，甚至错误。解题追求確切两字，确字意味正确为首，切字意味恰到好处，体现简洁，简单明了。洁字意思是思路清晰交代清楚，清清爽爽！</p>