<h3> “春潮带雨晚来急，野渡无人舟自横！”高峰小学四年级数学组四位教师分别于3月31日、4月13日上午，初次采用“结构化”教学方式对《小数乘法》内容进行了同课异构。本次教研活动参与人员有：韶关学院徐廷福教授、始县教师发展中心数学教研员何世平老师、高峰小学主管数学的张彩凤主任、本科组数学教师以及其他听课教师。</h3> <h3> 杨馥萍老师在本节公开课中，将《包装》和《蚕丝》的内容整合成《小数乘小数》，亲切自然的语言、前后衔接的教学设计、活泼热烈的课堂氛围，让我们看到了在“结构化”教学探索之旅先行者的风貌。这节课在“教师导学”和“总结延学”环节给我们带来了别样的精彩，也让我们对自己的传统教学方式进行不断反思探索!</h3> <h3> 张锦宇老师的公开课《小数乘小数》是一节传统课中体现“结构化”教学理念的公开课。“教师导学”环节中，张老师创设“过节要购买包装纸”的情境，充分激发了学生学习数学的兴趣；“班级展学”环节中，展示了优质班学生的精神风貌。<br> “亲其师，向其道！”张老师激情四溢的语言魅力，让我们领略了数学老师的人格魅力！</h3> <h3> “接天莲叶无穷碧，映日荷花别样红！”张朝花老师的公开课《小数乘小数》也展现了“结构化”教学的别样风采。<br> 张老师的教学设计非常巧妙：在“教师导学”环节中，由整数乘整数过渡到小数乘小数，“一数多变”的教学方法让学生层层掀开“小数乘法”的神秘面纱，最后引导学生总结出小数乘法的计算方法。</h3> <h3> 植中荣老师的《小数乘小数》是一节精彩的“结构化”教学公开课。植老师掌握先进的教学理念，使用“爱种子”平台授课，教学设计生动形象，在整节课中充分重视学生的主体地位，特别是在“组内合学”和“班级展学”环节中，植老师真正做到了“还课堂于学生”，也因此达到了既定的教学目标！<br> </h3> <h3> “一个人跑得快， 一群人跑得远。”俗话说得好：“台上一分钟，台下十年功！”因此，我们组的青年教师在磨课后向何世平老师虚心请教，科组长刘丽娜老师也为我们的公开课积极建言献策，为探索“结构化”教学的我们指明了前行方向。<br> 徐廷福教授与何世平老师都在课后给我们几位老师提出了宝贵意见，他们中肯地说出了在“结构化＂教学中的亮点及不足，并要求上课老师做到认真磨课，争取把每一节公开课都打造成精品课，希望我们能在“结构化＂教学的探索之路上走得更广更远！</h3> <h3> “不负春光，不负韶华！”是我们每一位走在“结构化”教学探索之路上前行者的心声，也是我们为之努力的方向！</h3>