区域游戏中的观察 <p class="ql-block"> 4月12日下午13：30，高玉晶老师围绕《区域游戏中的观察》，提出一系列问题：区域游戏中观察谁？观察什么？先有孩子还是先有区域？对区域游戏观察有哪些困惑？</p><p class="ql-block">带着这些问题，她用六问三步骤进行了详细的讲解，对我们老师们具有很强的实操性。</p> 自主入园 我可以 <p class="ql-block"> 接着，朱虹老师分享了《自主入园 我可以》，强调要相信孩子，幼儿在前，教师在后。把入园这样一件自然而然的事情，落到实处，在一日生活中各个环节渗透自主教育，发挥每一件小事的教育价值，让孩子的成长自然而然发生。</p><p class="ql-block"><span style="font-size: 18px;"> 朱虹老师就孩子们自主入园情况研究分为四个阶段：第一阶段以家访获得的信息为铺垫，家长陪同入园，重点关注孩子的情绪宣泄。第二阶段为自主入园的初尝试，抓住契机，进行及时分享。对于幼儿的进步，进行及时肯定。对于幼儿持续关注，发现其点滴变化。在关注差异的同时，分析原因，进行针对性的跟进和反馈。第三阶段充分利用身边资源的辅助，如教师资源、大带小资源，不断调整、尝试。第四阶段，孩子们的自主入园。从前期观察出发，结合课程互动，重点关注了孩子们打招呼的情况。</span></p><p class="ql-block"><br></p> <p class="ql-block"><span style="font-size: 18px;">今天下午的分享带给我的思考是：</span></p><p class="ql-block"><span style="font-size: 18px;">1、着眼小事。从一日生活环节入手，着眼于小事，进行深入研究，可以尝试开展班级微课题。如进餐、放学、喝水等。</span></p><p class="ql-block"><span style="font-size: 18px;">2、及时教研。要信任、支持、鼓励老师们大胆的尝试，发现问题，解决困惑，及时帮助老师们进行梳理，做好理论支撑。</span></p><p class="ql-block"><span style="font-size: 18px;">3、终身学习。教师要有一双敏锐的眼睛，一颗好学的心，一种钻研的精神。</span></p><p class="ql-block"><span style="font-size: 18px;">4、学好《指南》、《纲要》，我们所需要的，都能从里面找到理论支撑。</span></p>