聚焦课堂抓教研凝心聚力共成长——九台区卢家中心学校中学部生本课堂“激情五步教学法”教研课活动纪实

韩乐乐

阳春布德泽，万物生光辉。新学期伊始，为落实区教育局年初教育工作会议精神，进一步推进我校生本课堂教学模式改革，深入开展课堂教学研究，不断提高教师的教研能力和课堂教学水平，曲洪武校长在期初第一次领导班子例会中明确要求，本学期学校教学工作要继续在课堂教学中深入开展教研，全体领导推门听课，教师全员参与，推广使用“激情五步教学法”，进一步提高我校教育教学质量。中学部教学校长马彪会同教导处主任及时召开中学教学工作会议，布置相关工作，安排落实开展生本课堂“激情五步教学法”教研课活动。 期初第一次领导班子例会 中学部期初教学工作会议 生本课堂“激情五步教学法”骨干教师示范课活动安排会议 生本课堂“激情五步教学法”青年教师汇报课活动安排会议 　　为使活动扎实、有效开展，本次教研活动分为三个模块，逐层推进：第一模块：骨干教师、教研组长及“十佳”教师示范课（3日16日~19日进行）；第二模块：青年教师汇报课（3月23日~4月2日进行）；第三模块：组内教研课（4月6日~4月9日进行），每次活动前授课教师精心准备，各尽所能，严格按照生本课堂“激情五步教学法”设计教学流程及导学案，担任示范课的骨干教师精心选课、反复磨课；青年教师虚心请教、学以致用；组内教师优势互补，共同提高。活动准备积极热烈、有条不紊。 教师设计运用“激情五步教学法”导学案 　　本次教研活动，历时近一个半月，中学部全体领导、专任教师全员参与，共开展了示范课11节，汇报课16节，组内教研课7节。校长曲洪武多次深入班级听课，中学部教学校长马彪，教导处梁传胜、曹士文、焦玉漫和辛玉婷四位主任全程参与听课、指导，教师积极听课学习、研讨。特别是一些青年教师，课前积极请教，课后主动找学科主任指导点拨，不放弃每一节学习提升的机会，在听课过程中认真记录，表现极佳。 曲洪武校长参与听课 马彪校长及中学教导处参与听课 各学科教师参与听课 第一模块骨干教师示范课 　　课堂是学校教育的主阵地，更是教师成长的舞台，身为一线教师应多进行课堂教学研究，提高灵活驾驭课堂的能力。为充分发挥学校骨干教师的示范引领作用，让其他教师学而得法，从3月16日~19日开展了为期四天的骨干教师示范课活动。11位骨干教师，11节亮点纷呈的生本课堂“激情五步教学法”示范课，教师们独具匠心，巧妙设计，以娴熟的教学技艺，丰富的教学经验，扎实有效的课堂训练，让学生们在课堂中快乐学习，收获满满，真正做到了引领，起到了很好的示范作用。 　　九台区级骨干教师，我校中学部音体美组教研组长张立君，他示范课选取的课例是体育学科八年级下册《身体素质练习》。在课堂教学中，从准备活动的关节绕环，韧带拉伸到热身跑，教师都和学生共同完成。在跳绳过程中，及时纠正学生错误。示范指导动作要领，在跳燃脂操及折返跑的游戏中，音乐贯穿教学，同时做出标准的示范动作并进行详细的讲解。整个课堂充满了孩子们欢快的笑声，强身健体，寓教于乐，值得学习和借鉴。 　　九台区优秀教师、区级骨干，我校中学部英语教研组组长康凤彩示范课选取的课例是英语学科七年级下册《Unit 2. What time do you go to school? 》，课前康老师精心设计了层次清晰的“激情五步教学法”导学案。在授课过程中她以优美流畅的口语、轻松活泼的课堂氛围深深吸引着学生，完美呈现了生本课堂“激情五步教学法”。课堂围绕“听说”，精心设计三个活动场景，通过生生互动、师生互动，引导学生反复进行听、说、练、演，培养了学生的语言运用能力，问题抢答游戏更从激趣入手，让学生在愉悦地学习氛围中轻松达成本课的学习目标。 　　长春市初中毕业学业考试命题人才库成员、九台区教学新秀，我校中学部教导处主任辛玉婷，她示范课选取的课例是生物学科八年级下册《细胞是生命活动的基本单位》，辛主任以练习使用显微镜切入本节课，学生们亲手操作练习使用显微镜，在这一过程中学生对显微镜的结构有了更加深刻的认识，并利用分组实验，让学生们制作观察洋葱鳞片细胞使学生对本节课理解更透彻。整节课辛主任整体节奏紧凑，精准讲解，趣味无穷，在教学时循循善诱，让学生学习起来毫不费力，充分发挥了学生的主动性，整节课教学设计好，引导到位，让学生在实践中体会到所学知识与生活的紧密联系。 　　九台区级骨干教师，我校中学部语文教研组组长王国元，她示范课选取的课例是语文学科九年级下册《唐雎不辱使命》。王老师在每一次的教研活动课上都起到了示范引领的作用。本节课，她更发挥极佳，以歌曲导入，直切主题，再配上其气势恢宏的导语，震撼心魄的旋律在每一个人的耳边回荡。小组讨论、学生表演，王老师真正的把课堂交给了学生。上台表演的学生能够从不同角度挖掘素材，真正做到了将老师的教与学生的学相互结合，最后，学生们在誓言中结束了本堂课的学习，激发了学生的爱国热情，整节课充满了激情！ 　　九台区级骨干教师，我校中学部政史教研组组长辛玉秀示范课选取的课例是历史学科中考专题复习《日本的崛起》。即将参加中考的学生更注重对于历史学习能力的考察，辛老师将“五步教学法”与学生讨论探究充分结合，考察学生分析历史，学习历史的能力，利用多媒体课件让学生归纳总结与历史相关知识点，她有激情，有幽默，与学生的交流更像是朋友间的讨论。 　　长春市“十佳教师”、九台区教学新秀、区级骨干教师屈晶，她示范课选取的课例是英语学科九年级下册《Unit14. I remember meeting all of you in Grade 7》。本节课是一节英语阅读课，呈现了一名老师对即将毕业学生的寄语和激励。课程开篇以青春纪念册导入，勾起学生初中三年的回忆，师生谈谈自己难忘的人及事。通过问题引导学生学习使用略读的阅读技巧，发现观察并总结规律。通过细节问题引导学生构建阅读演讲稿的整体脉络内容，引导学生使用思维导图获取文章主要信息，培养学生根据不同的阅读目的，运用不同的阅读策略。学生自编短剧给同学未来高中生活提出建议，展望未来。同时不忘初心，心怀感恩，对学生进行了很好的情感教育。教学设计思路清晰，目标明确，重难点把握准确，设计流程循序渐进，符合学生认知规律，突出学生主体地位，教学效果好，学生参与度高。 　　九台区级骨干教师田占伟，她示范课选取的课例是语文学科八年级下册科学小品文《时间的脚印》。这篇文章区别于其他科学小品文的特点，也是训练学生思维聪明学生大脑的合适内容。本课带领学生学习分析推理的基本方法，善于发现问题、思考问题、质疑问难、激发科学探究的兴趣。课堂上带领学生循着文字的痕迹画思维导图，删繁就简，图文结合，熟练运用多媒体技术直观呈现。给文章拟写副标题意在整体感知的基础上把握文章的说明对象，符合从整体到局部的认识规律。教得智慧，学生学得主动，符合深度学习的要义。 　　九台区级骨干教师、九台区人民满意教师、九台区优秀教师，我校中学部数学教研组组长赵振文，他示范课选取的课例是数学学科八年级下册《一次函数的性质》，是一次函数的第三课时，也是本章的重点。通过这一节课的学习使学生掌握一次函数的性质，也是继续学习“用函数观点看方程（组）与不等式”的基础。在本章中起着承上启下的作用，本节教学内容也是学生进一步学习“数形结合”这一数学思想的很好素材。教学设计的思路符合学生的认知特点,注重师生的双向互动，充分发挥学生的主体作用，让学生在做中发现规律，通过学生自主学习，小组合作交流，亲自动手实践，教师适时引导点拨，归纳出一次函数的图象和性质，并通过课后练习进行巩固，符合学生的认知规律，使课堂知识得到及时巩固，教学效果明显。 　　九台区级骨干教师，我校中学部理化生地教研组组长蔡立坤，他示范课选取的课例是物理学科中考复习课《质量和密度》，利用导学案中同步练习引入本节课，复习中提出问题，引发学生对问题的思考。课堂中，蔡老师又用小实验引导孩子们理解物理现象，并且让学生自己动手，成为课堂的主体，把课堂还给学生。孩子们精彩的实验展示也让老师对自身的教学有所启发，真正实现了教学相长。 　　九台区级骨干教师王锡君，她示范课选取的课题是化学学科九年级下册《酸和碱的中和反应》，本课以影视片段为情境引入新课，感受酸和碱中和反应的微观过程。学生们兴趣十足，热火朝天进行分组实验，通过明显现象，获得新知。王锡君老师在课堂上以饱满的热情，生动而严谨的教学语言，丰富的化学专业知识，引领着学生，把课堂上的每一个环节都完美呈现。 　　九台区级骨干教师宋继贤示范课选取的课例是道法学科七年级下册《情绪的管理》，本节课教师以贴切的故事导入，有效激发了学生学习兴趣，问题讨论环环相扣、层层深入，情境设计贴近学生现实生活，把课堂氛围合理调动起来，学生在学习中真实感悟到情绪对于生活的影响，从而学会管理情绪、调节情绪，情感与价值观目标得到了充分体现。同时也在潜移默化中进行了修心养性、立德树人的德育渗透。 第二模块青年教师汇报课 　　年轻人，是祖国的希望，也是一个团队发展的主力军，他们的成长决定着这个团队的未来。为了使他们快速适应教学岗位，胜任自己的工作，我校于2020年8月举行了隆重的师徒结对仪式。经过数个月的培养，这些年轻人都有了长足的进步。在师傅们的精心指导下，青年教师们借助动画图片，声情并茂、娓娓道来。她们从爱开始、从心出发，扛着责任、循着目标，诠释对课堂的理解；她们善于思考，教学中有创新、管理中有办法；她们虚心求教，课前征求建议，课后勇于反思，让预设和生成更加真实有效，为大家呈现了一堂堂精彩纷呈的课例。 师徒结对仪式剪影 　　段玉婷老师选取课例为体育学科七年级下册《篮球双手胸前传接球》，课堂创设了一种轻松、愉快的学习环境，使学生不仅学到了知识与技能，同时发展了协调配合能力，锻炼了身体，培养了意志力，达到我参与，我运动，我快乐，我成功，很好的完成了教学目标。 　　叶楠楠老师选取的课例是道法学科七年级下册《揭开情绪的面纱——青春的情绪》，本课充分利用多媒体手段实施教学，贴近学生生活，通过视频“踢猫效应”激发学生学习兴趣，并通过情境表演让学生更好的理解青春期情绪的具体表现，调动了学生参与课堂的积极性。课堂总结时通过分析情绪的影响以及如何正确面对情绪，升华了本课的情感目标，将思想教育融入其中。 　　作为语文教研组最年轻的教师，刘洋老师选取的课例是语文学科八年级下册《关雎》。首先刘老师以优美柔和的音乐进行导入，激发学生兴趣，使学生快速进入课堂。随后将这首在《诗经》中占有重要地位的诗分三部分依次讲解，抓住每句诗中所蕴含的情感进行细致分析，用自己的激情带动学生的激情，连画读带写，由景入情，将古代成年男女之间纯洁的情感展现在大家的面前。 　　惠丽婷老师选取的课例是道法学科八年级下册《公民的基本权利》，通过介绍自己引出一系列权利的问答，充分激发了学生的学习兴趣，在新课讲授过程中通过设置情境引导学生的分析，让学生充分了解公民都具有哪些基本权利，充分体现了以学生为主体，把我校激情教育的每一个环节都体现的淋漓尽致，更是对学生进行了道德法治上的教育，展现了我校大思政课的教育观。 　　韩乐乐老师选取的课例是英语学科中考复习课之七年级下册《Unit6. I'm watching TV》。本节课教学目标明确，教学环节严谨。作为英语组最年轻的成员，韩老师在课堂上运用活泼幽默的教学语言引导学生在快乐中运用语言知识，学会了交际，学会了做事。重点培养学生的自主学习意识，讨论式、参与式运用自如，并结合生活中的小细节，带着自身感受，引导学生突破重难点。教学设计体现了对话教学的教学模式，从自主学习、合作探究、精讲点拨、强化巩固到语言运用，设计思路清晰，步骤明确，体现了层层教学的原则，课堂活动开展很有实效，达到了预期的效果。 　　李月欣老师选取的课例是历史学科七年级下册《唐朝的中外文化交流》，李老师精心设计课堂教学流程，在这节课中，激情教育理念贯穿教学始终，五步教学法运用贴切自然。整节课教师情绪饱满、语言生动、准确，极大调动了学生学习的积极性，最后，教师板书本节课所学的交流两大方向进行课堂总结，进一步升华了本节课的主题，复习了课堂教学的内容，使得学生在课堂教学结束的最后几分钟获得一次有效的提升。 　　刘畅老师选取的课例是物理学科八年级下册《压强》，本节课非常贴近生活，以物理学家帕斯卡的小故事引入新课，激发学生兴趣，在课堂上让学生们亲自上阵，动手操作，实验中得出结论；重难点把握精准，详略得当，学生们热情高涨，刘老师用她的独特风趣幽默把控着本节课的节奏，真是生动有趣的一节课。 　　张博老师选取的课例生物学科七年级下册《发生在肺内的气体交换》，作为理化生组最年轻的一员，她活力四射。在课堂教学中，张老师教学思路清晰，教态亲切，合理运用“激情五步教学法”，整节课以肺与外界的气体交换为主线，通过实验演示使学生能更加直观地感受呼吸时肺的变化，并有效利用导学案，教学各环节环环相扣，层层深入，整节课堂气氛活跃，师生配合默契，学生小组合作、讨论热情高，学生在轻松愉快的氛围中掌握了本节课的重点难点。 　　齐乐老师选取的课例是英语学科八年级下册听说课《Unit4. Why don’t you talk to your parents？》，围绕着“青少年烦恼”这一话题展开，贴近学生实际生活。本节课教学活动丰富，情景交融，调动了每一个学生的参与热情，让学生在完成任务的活动中发展了听说读写的能力。“激情五步教学法”贯穿其中，整堂课以学生为主，为学生提供了一个主动获取知识的平台。 　　王玉珏老师选取的课例是数学学科八年级下册《反比例函数》，是反比例函数的第一课时，这节课主要讲授了三个方面：反比例函数的定义、用待定系数法求反比例函数解析式、在实际问题中建立简单的反比例函数模型。寓 “教” 与 “学” 为一体，整个教学过程随着学生思维不断展开，通过小组讨论，发表自己的见解，解决一个又一个的问题，使每个学生的潜能得到充分地挖掘，在对新知的探究中，通过学生自主分析、合作探究，学生的思维开发性较大，解题的思路较宽，思维活跃，这样既促进了个性发展，又兼顾了全面，使每个学生都能积极参与整个教学过程。这是知识的整合过程，也是一种能力的锻炼，使学生对问题的理解更加深刻，教学效果较好。 　　王玲玲老师选取的课例是化学学科九年级下册《复分解反应发生的条件》，这节课通过学生分组实验，让学生亲自动手操作实验，了解复分解反应发生的条件这一过程。在实验的过程中学会自主归纳、发现问题、解决问题，让学生从学会向会学转变。同时，通过实验探究，幽默风趣的讲课方式，让学生感受化学对生活、对社会的积极意义，从而激发学生学习化学的热情和兴趣。 　　刘莹老师选取的课例是数学学科七年级下册《7.2二元一次方程组的解法》，教师能面向全体学生，激发学生的深层思考和情感投入，鼓励学生大胆质疑、独立思考，引导学生用自己的语言阐明自己的观点和想法。不过早地出现结论，肯花时间让学生对出现的问题进行深入的探讨，保证学生有足够的探究时间和体验的机会。教师能按照课程标准和教学内容的体系进行有序教学，完成知识、技能等基础性目标，同时还要注意学生发展性目标的实现。 　　张准老师选取的课例是物理学科八年级下册《阿基米德原理》，以阿基米德鉴定国王皇冠的真假的小故事开启了本节课的学习，张准老师参加工作仅有两年时间，相较于之前张老师在本节课的讲授过程中，思路更加清晰、教态优美自然，实验准备充分现象明显，非常易于学生理解和掌握本节课所学内容。 　　厉晏君老师选取的课例是音乐学科七年级下册《拉德茨基进行曲》。这首进行曲描述了一位叫拉德茨基的奥地利陆军元帅的威风。借助本课的历史背景及演奏形式，带领学习了解管弦乐队的基本乐器构成。课堂上带领同学们从找寻自己认识的乐器，了解管弦乐队的构成及四大家族，分辨进行聆听和欣赏的感受，进入到打击乐器的讲解时，利用学校已有打击乐器与学生进行互动，让学生真实的感受到打击乐器的特点，在最后通过乐器回家游戏检验本堂课学习成果。在乐中学，学中发现兴趣。   金宇婷老师选取的课例是道法学科中考专题复习课《聚焦新冠疫情》，本课紧紧围绕激情五步教学法，充分利用时政热点，通过视频、材料等多种教学方法和方式，创设学生感兴趣的教学情境，帮助学生建立起自主、合作、探究的学习平台，调动了学生的积极性、主动性。紧密联系中考，应用讲-解-练方法，采取知识抢答的方式，对学生掌握情况进行抽查。 第三模块组内教研课 　　本次组内教研活动共展示七节课，各教研组组长积极组织，教师认真研读教材，一起对教学内容进行讨论，从多角度、多方面去想学生之所想，疑学生之所疑，共解教学之困惑。所展示的每一节课都是在资源共享、思维碰撞中产生的智慧之花。同时，教师在课堂教学中合理运用现代信息技术手段，进一步提高了课堂教学趣味性和有效性，为组内教研活动增光添彩。 　　魏晶老师选取的课例是数学学科七年级下册《7.2二元一次方程组的解法》，课堂上学生动起来了，课堂气氛活跃起来了，小组讨论、合作探究的学习方式也用起来了。教师能面向全体学生，激发学生的深层思考和情感投入，鼓励学生大胆质疑、独立思考，引导学生用自己的语言阐明自己的观点和想法。教师能够有效地组织和引导学生开展以探究为特征的研究性学习，使接受与探究相辅相成，学生的学习境界更高，学习效果更好。 　　李书君老师在历史教学岗位上多年。有着丰富的教学经验。李老师选取的课例是八年级下册历史下册《经济体制改革》。课前，他认真备课，积极准备，反复整理教学课件，课上紧紧围绕我校“激情五步教学法”，以学生为主体，复习旧知，引入新知。向我们展示了改革开放后我国农村和城市的新变化！李老师彰显了他独特的教学风格，跟学生的互动更像是父与子之间亲切的探讨！ 　　马庆亚老师选取的课例是语文学科七年级下册《老王》。本堂课设计完美，呈现方式丰富多彩，较好地培养了学生的语文素养。在课堂中，既有对文本内容的深入挖掘，也有文本外的恰当补充。教师点拨适时适度，鼓励学生开展多种方式的学习，师生有效互动，课堂气氛和谐。马老师的语言精练而优美，板书设计有序，条理清晰。课堂张弛有度，学生积极参与，圆满完成本节课学习目标。 　　宋彩红老师选取的课例是语文学科中考专题复习《病句辨析与修改》。一曲《国家》后进入了本节课的学习部分，经过精心准备，在公开课上宋老师以幽默诙谐的语言，饱满的热情感染了在场的师生，让学生在轻松快乐的气氛中重温所学语文知识。虽说是一节复习课，但同学们完全被老师讲的课吸引住了，脸上的表情时而凝思、时而神采飞扬、时而频频点头。 　　涂渊老师选取的课例是语文学科七年级下册《天下国家》，以丰厚的语文功底，富有感染力的语言，在教学中既有创新，又求真务实，充分突出新课标所规定的目标，充分体现了学生的主体地位。本节综合学习课教师以广博的知识，深刻的思想，丰富的内涵，让学生在现代教学手段中受益匪浅，收到了非常好的教学效果。 　　刘艳冰老师选取的课例是语文学科八年级下册《小石潭记》，本节课学生是真正的主人 ,教学中刘老师能够充分调动学生的积极性、主动性和创造性、重视教为学中合作探究式学习，从如何去欣赏品味文言文中所独具的美，课堂上师生互动和生生互动。注重学生的个性发挥,在互动中得到美熏陶。从而在情感熏陶下获得思想相启迪，获得了审美的乐趣。 　　谢文芬老师选取的课例是英语学科八年级下册《Unit5. What were you doing when the rainstorm came ？》。课堂活动丰富，课件制作精美，教学思路清晰，教学目标明确。师生之间的一问一答，生生之间的pair work、group work使课堂动了起来，活了起来，充分训练了学生与他人交谈的听说能力，激发了学生的学习兴趣。谢老师教态亲切自然，教学语言富有感染力，教学过程中不同程度地训练了学生英语思维能力的形成，获得了听课老师的一致好评，为本次活动完美收官！ 课后激情研讨 　　“教而不研则浅，研而不教则空”。听课后，学校领导、听课老师及时进行了评课，听课教师围绕教学设计、课堂组织、学生活动、渗透学科核心素养发展教学方法各个方面做出点评和精心指导，授课教师对自己在授课过程中好的经验进行了总结，同时也对存在的问题进行了分析，提出了改进方案，制定了措施方法，明确了自己今后教学工作中的重点和目标。实现了查缺补漏及时纠正教学上的不足，为以后的教学提升奠定了基础。 　　本次活动，不仅为上课教师提供了一个实践自己、锻炼自己、展示自己的舞台，也为其他教师搭建了一个交流学习的平台。每一节教研课都是一次反思，一次成长，都有一种收获。“学无止境、教无止境、研无止境”，上好每一节课，打造优质好课，是每位教师矢志不渝的追求。课前的精心研磨，课堂上的精彩展示，课后的全方位点评，回首中多是付岀、喜是收获。        此次教研活动已画上圆满的句号，但常规教学没有终点。中学部全体教师将在课堂教学中继续深入研究生本课堂“激情五步教学法”，以研促教，教学相长，全面提升教育教学质量。相信，在中学部全体领导、教师的共同努力下，在卢家教育这片沃土上，教研之花将更加绚丽多彩！愿我们能仰望星空，脚踏实地。前行路上，眼里有星辰大海，心中有诗意远方，行稳致远，向着更高的目标迈进！ 撰稿：韩乐乐制作：韩乐乐审核：梁传胜备注：文中照片由各教研组提供制作单位：长春市九台区卢家中心学校