国培送教春风暖示范引领共成长——“国培计划（2020）”综合改革项目（小学语文）专家送教活动纪实

向日葵

卷首语 最美人间四月天处处莺啼柳绿微风渐暖时杨柳摇曳生姿 四月的赣县樱花正浓，一朵朵芬芳迎接着春意的复苏，盼望着，盼望着，国培项目组带着专家教师，来了。 　　写作是小学语文教学中的重中之重，难中之难。为提升我区语文老师的习作教学能力，4月12日，由江西省教育厅、赣县区教科体局、赣县区教师进修学校主办，中国教师研修网承办，区城关第四小学协办的“国培计划（2020）综合改革项目中小学教师培训课程指导标准（小学语文）专家送教”活动，邀请广东省小语会青年教师教学研究中心委员会委员戴桂英老师一行深入区城关第四小学开展专家送教活动。 　　12日上午八点，区城关第四小学立德楼五楼会议室内座无虚席。来自全区8个示范校的50位学员以及其他小语教师共计300余人参加了本次送教活动。 　　本次活动先由区教师进修学校培训处副主任钟红艳做了一个简短的开场发言，然后是区红金实验学校苏娟和广东省小语会青年教师教学研究中心委员会委员戴桂英老师进行同课异构现场授课三下单元习作《我们身边有特点的人》。课后，参训教师参与评课，由戴桂英老师对示范课的教学设计及听课教师研讨过程进行点评，下午做专题讲座《统编教材写作教学活动与案例分析》。 同课异构协同共研 温柔的苏老师，自信表达的孩子。 　　苏老师的习作课紧跟时代潮流，巧用“抖音”切题，瞬间吸引了孩子们的目光。她利用给视频中的人物取称号的方法打开孩子们的思路。 　　苏老师通过发起“抖音短视频”征集大赛让孩子聊聊身边那些有特点的人。网友分享的《睡神“刘芷航”》的故事博得孩子一乐，并以此为范文出示给孩子赏析。让孩子理解形成这篇作文的支架包含四个方面：常态表现、特殊事例、别号由来和适度夸张。随后出示作文支架学习单，指导孩子填充内容并分享。 　　苏老师最后总结道：“我们身边并不缺少有特点的人，而是缺少一双发现特点的慧眼”，使课堂瞬间得到升华。她那扎实的基本功，“抖音”情境贯彻始终，巧妙的教学方法，娴熟驾驭课堂的能力，给听课老师们留下了深刻的印象。 　　“魔法老师”的口袋里会有什么小礼物呢？ 　　远道而来的戴老师执教的习作课堪称精品。她以“我说，你跟着说”的小游戏活跃课堂气氛，猜猜老师的别号，答对了的同学还可以掏“魔法老师”的魔法口袋。潜移默化间引出了“称号”是正面的、善意的符号。 头脑风暴让孩子们碰撞出智慧的火花。 　　戴老师顺势利导，出示学习任务，请学生汇报看到这些称号想到了谁。 　　随后，她以我的“小麦霸”妹妹巧设支架，由浅入深地指导孩子理清自己的称号故事，填写支架学习单，完成部分段落并分享。课堂上戴老师还善于引导孩子抓住与众不同的特点去写作，提醒孩子具体事例应该展开写，利用动作、语言等进行细致的描写。她善于表扬，激励孩子，敢于放手让孩子去分享和表达，营造了非常活泼，生动的课堂氛围。这是一堂成功的习作课，赢得了老师们的阵阵掌声。 评课研讨群策群力 参训教师们各抒己见。 　　两节精彩的习作课结束后，参训教师们及时进行了精彩的点评：参训教师与专家，哪个教学环节的设计对您最有启发？通过以上启发，您将会如何改进写作教学设计与实践？老师们纷纷表达了自己的见解。 戴桂英老师精彩点评。 　　随后，戴桂英老师对苏老师的课堂设计及参与听课教师的研讨过程进行了详细精彩的点评。她对苏老师以及听课老师们提出了五点建议：1.习作例文尽量以身边人物为例，贴近学生生活；2.不同的学情决定了不同的教学任务和方法，老师们要及时掌控学情；3.例文的呈现定位要准，要弘扬正确的价值观；4.巧用评价语引导孩子达到不同的标准；5.不用“术语”，学会融会贯通。最后，戴老师强调，所有的支架都是服务于教学的，不应该被禁锢，而要成为习作教学的一种工具。 专家讲座受益匪浅 　　下午一点半，戴老师带来了《统编教材写作教学活动设计与案例分析》主题讲座。统编教材写作内容教什么？怎么教？戴老师以课文《花钟》教学案例开场，梳理出三至六年级语文教材中的语文要素，提出“四读”策略。又用习作《我们身边有特点的人》为例，指导老师们的习作教学。戴老师根据介绍语文教材“习作单元”，传达理念：兴趣为先，活动为主，能力为重。注重“阶梯”意识，统编教材的习作教学编排特点主要为双线组元结构，因此教师在教学中应循序渐进，掌握各年级习作主要内容的阶梯目标。戴老师以三年级习作为例，细致讲解内容支架设计，体现出其设计的层次性，让人感叹教学处处有巧思。 　　 本次培训交流，戴老师以自身教学经历、历次参加市、省级比赛的经历为例子，倾囊相授，生动展示了教师如何提升习作教学能力，幽默诙谐的语言里蕴藏了她多年的经验。她的名师成长经历让参训教师纷纷受益。 精益求精反思促长 　　承办学校党支部书记李海亲临现场观摩。 认真聆听的老师们。 　　区教研室朱玉萍老师进行活动总结发言。 　　春风化雨，润物无声。本次国培专家送教活动，既是一次课堂教学的观摩学习活动，又是一次取长补短的教学提升活动，更是一次交流交心、资源共享的活动。区教研室朱玉萍老师最后总结：上次我区国培学员在上海学习，被周老师的“支架作文”深深吸引。他们一回来就将“支架”作文实践在自己的课堂中。其间有质疑，也有困惑。今天，戴老师一行不仅带来了精彩的课堂，更给小语老师们现场答疑解惑，拨云见日。今天两堂生动的习作教学课是对我们进行“支架”作文教学最有说服力的培训。感谢项目组成员对我区教育事业的支持，我们要继续保持学习的热情，一路走下去。 老师们满满的笔记，满满的收获。 结束语 　　春意静美，春风有情，这是一场春天的盛宴。珍贵的送教，热烈的交流，精彩的讲座，为我们传达了先进的习作教学理念。促进了我区教师习作教学的专业成长。我们相信有了名师的引领，我们定能在教育教学的路上不忘初心，砥砺前行！