不忘初心抓常规铆足劲头提质量——康城小学教育教学常规检查

【~Sunshine】

落实教学常规是学校教学工作得以正常有序开展的根本保证，教育的成功体现在日常教学工作的每一个细节之处，只有搞好教学常规才能有成功的教育。4月7日～4月8日，康城小学进行了学校教学常规检查，本次检查是对全校所有年级、班级，所有学科进行集中检查，真正做到“以检查促规范，以规范促提升”。 　　在作业布置上，老师们能从学生实际出发，科学、合理、有针对性地布置作业，作业量适中，批改及时。大部分学生作业干净、整齐，书写规范。一些教师能使用特殊符号鼓励学生学习，提高学生学习兴趣。 语文组 低段语文组课内作业检查情况： 各年级作业本、练习册和作文本完成情况良好，但仍存在一些问题：一、作业本1、个别学生作业本封皮内容不完整或者没有封皮。2、个别生字本书面不美观，存在黑色污垢。3、个别语文本书写格式不正确。比如：标题一、应该各占一格。二、练习册 部分学生练习册书面不整洁，书写不规范，存在褶皱现象，一小部分学生的书皮有撕扯。三、作文本1、部分学生书写不认真，字迹不规范。2、有个别学生的作文本未批改。 高段语文组课内作业检查情况：练习册： 五六年级情况较好，8课全批全改。四年级有个别同学空题情况，部分批改。作业本： 新教师班级使用横格本，不易写工整。159班“北”字个别学生书写不规范，163班“反犬旁”书写不规范。作文：    164、160班上了两篇作文，其他班均一篇，159班存在一句话评语现象。161、162班评语篇幅长，教师态度端正。 数学、科学组 低段主要优点1、整体上作业布置次数、批改数量、作业格式符合要求，老师们均能认真批改并对错误之处作出适当的批示、给出评价、写好批改日期。2、学生的作业书写比较认真、作业整洁。3、学生书写也有了明显的提高。存在不足:1、激励性的评语较少2、有些班级学生书写不太认真。建议：1、多用赞场、鼓励、期望情感言代替简单的等级标志，保护学生的自心，增强学生的上进心。2、提高学生的书写质量。 高段1、作业本:有个别学生书写不认真。2、数学练习册:个别学生书写不认真，有错题未改现象。3、科学练习册:信息不完整，个别班级有学生未批阅现象。 英语组 英语组课内作业检查情况： 各年级作业本和练习册完成情况良好，但仍存在一些问题：一、作业本1、个别学生作业本封皮内容不完整2、少部分学生作业本作业量不够，少一课时3、个别班个别学生作业有错误未改正二、练习册1、部分学生练习册书面不整洁，书写不认真2、个别班少部分学生练习册有一课时没批改 道德与法治组 道法练习册 整体情况良好，大部分学生可以做到认真规范书写，教师态度端正负责，但仍有不足： 1、高年级存在能做的题没做，个别班级部分学生有两课没批。五年部分学生用铅笔做。六年级三个班级的进度不统一。 2、174练习册只有22本。 　　教学常规是学校教学工作的核心，是学校的立足之本，更是教师的本职工作。在常态教学常规管理工作中，学校将继续坚持严格按流程实施精细管理，有计划、有布置、有落实、有检查、有总结、有反馈、有记载而形成各项材料，在“精”字上提要求，在“细”字上下功夫，在“实”字上做文章。