因课改而精彩因改变而高效

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——城关小学语文公开课活动纪实 “纸上得来终觉浅，绝知此事要躬行”，为扎实推进新课堂教学改革，打造高效课堂，我校开展了“问题导学”下的“六步导学”教学模式公开课活动。 公开课精彩纷呈 一、二年级教师能围绕教学目标，课前精心准备，积极组织教学活动，结合孩子们的年龄特点，将教学活动融入到游戏中。你看👀，低年级的课堂生动有趣🎈，互动较多，孩子们不仅做了有趣的游戏，而且轻松学到了本领🎓。 新课堂倡导“把课堂还给孩子”，虽然低段的孩子们年龄小，但两位教师在课堂上采用“小对学”方式，检测孩子们对知识的掌握情况，通过“明星展”和“小组故事表演”的方式，给孩子们提供了一个展示的平台，说自己的想法，演心中的形象，还注重培养孩子们的倾听习惯，提升孩子们的语言表达能力。 在我校多数老师培训之后，为了能及时掌握他们学的新思想、新方法在校领导的支持下，由三年级教研组长杨丽芬进行具体安排部署并结合三年级的教学实际，进一步完善了小组文化建设及课堂独学、对学、群学、展示、评价的各个环节。老师们纷纷投入到实践中。大家经过充分的准备，展示了自己优秀的教学能力👍🏻，活动开展的非常顺利！ 改变教育要从改变课堂开始。在观摩了培训教师试水课后，四年级老中青三代、四位语文教师积极踊跃地进行了公开课展示。由于前期准备工作充分，大家认真学习转变思想、合理完成小组建设、集思广益设计学案，所以以学生为主的课堂大放异彩💕。无论是独学，还是对学、群学，学生的学习变得积极认真，展示欲望强烈，亮点多多。孩子们的能力和个性得到了尽情释放👏🏻！ 五年级语文老师紧跟新课改步伐，研课磨课授课，课堂上尝试采用小组对学、群学等学习策略，把更多的时间留给了孩子们，孩子们积极性更高了，个性发展也得到了很好的展示和提升，有效提高了学生的学习效率。 课改路上，永远没有终点。“独学、对学、群学、展示、评价”在六年级语文老师的课堂上随处可见，学生主动地学习、尽情地展示，激情与蓬勃生命力在课堂上精彩绽放。 评课议课各抒己见 每节公开课之后我们还及时进行说课、评课，总结经验与不足。大家畅所欲言，各抒己见，充分肯定了每节课的优点，也指出了不足之处，真诚地提出了合适的教学方法。此次公开课评课活动，不仅对教师的课堂教学水平有了一定的了解，同时让教师在展示自我的同时，发现自身不足，及时调整与改进，从而有效促进自身专业素养的提高。 为期两周的公开课教学结束了，回顾此活动，有喜悦、有收获、有失误、也有不足，各年级教师在实践中发现问题，总结经验，在教学路上不断投入、不断努力、不断突破💪🏻。城小教师深知课改的主阵地在课堂，课改的生命力在于实施！我们坚信，只要不断学习，勇于探索，一定会走出一条属于自己的课改之路！