送教上门关爱到家

所念皆星河

宝泉岭学校 积极响应领导号召，全校老师们有目的、有计划、有重点地开展了“送教上门”活动 送教上门，是学校与家庭共同教育好孩子的一道桥梁，通过送教我们能了解到孩子在家的生活、学习状况。送教，送的不仅是一种教育方式，更重要的送去学校与老师的关爱。我们怀揣“捧着一颗心来，不带本根草去”的大爱情怀，一起去追寻，共同为我们的送教对象托起美好的明天。 刘老师：今天我去五年二班的谷祖傲同学家进行送教上门活动，来到他家之后和她的奶奶进行了解了一下家里的情况，得知谷祖傲同学是和弟弟还有奶奶三个人在一起生活，爸爸在外面打工。简单的聊了之后，我便开始给谷祖傲同学进行长方体的表面积一课的讲解和课后题的练习。谷祖傲同学上课习惯不是很好，可还是很聪明的一名男同学，所以给他讲解之后，他很快的接受了知识，效果很不错，做题也会了。我觉得这次活动非常的有意义，因为不仅给孩子学习了知识，补充了不足，而且让孩子的家庭感受到了，我们学校还在关心这些儿童，让家庭能够放心地把孩子放到我们手里，对孩子以后的学习也是一种鼓励。 张老师：4月9日，我利用放学的时间进行家访，由于我班的学生几乎都是外地并在校内住宿的，我选择深入到班级少有的本地生家中进行。家访过程我主要向家长反映了孩子的情况，在班级里她有着超越同龄孩子的成熟稳重，懂事上进。侯泽熙是一个听话懂事的孩子，善于和他人沟通，初入家中，孩子带我参观了她的家，兴奋的展示她的小收藏。与妈妈交谈中得知，她是个单亲家庭，妈妈一个人带着孩子，而妈妈在萝北种地，忙的时候都是由婶婶代管孩子，照顾孩子不便，才将孩子送入了学校当中住宿。这使得我们肩上的责任更重了。我们没办法选择家长，我们只能选择不同的教育方式来对待这些更需要我们关心的孩子。家长对老师的到来，接待的非常热情，他们觉得温暖，倍感兴奋，学生本人感到：原来自己并不是一个被遗忘的角落，自己在老师的心中不是可有可无的，教师总是在注视和关心着自己。在这次家访过程中，我深刻体会到，作为教师我们要积极的指导家长，同时多进行交流，家长和教师相互学习，相互信任，相互合作，结成一个家庭学校的教育同盟，才能使孩子全方位的成长。 王老师：今天我去了我班曹丽娜家进行送教上门。对于送教上门工作我也是所知不多，更谈不上什么经验，在刚接到要参与下乡送教的工作时，我的心情是忐忑的，慢慢的，我平复了自己的心情，开始了前期工作准备。首先拨打了送教对象家长的电话，基本了解孩子在家的状况，同时确定送教时间，好为接下来的教学工作做好准备。当我到达送教对象的家中，家长殷切热情的招呼和孩子的笑容冲淡了我的忐忑不安。曹丽娜是个活泼可爱的孩子，父母对她的学习也很关心，我把孩子平时的表现也一五一十的告诉了她的家长。孩子上课比较爱说话，不能专心听讲，这样就很耽误学习效率，导致有的题不会吃不透，趁着这次送教上门，给她讲了下平时不会的题，告诉她学习技巧是什么。父母也督促她上课一定要认真听讲，孩子也很专心地听我们的教导。虽然“送教上门”是一件小事，但是我们为能做好这项工作而感到骄傲，因为我们的耕耘与收获并存，我们的付出换来了学生的进步，迎来了家长的笑颜。 徐老师：今天，我去叶镒畅宝贝家送教上门。接到任务后，第一个感觉就是忧。忧的是不知道这个孩子的家庭是怎样的一个状况，能不能沟通。忧归忧，我还是硬着头皮踏上了送教之路。送教的当天，面对阳光可爱的小镒畅的一刹那，我的很多不情愿烟消云散了。我的辅导对象他是幸福的。有爱他，甚至为了他愿意付出一切的爸爸妈妈。是送教上门让我与这样一个幸福的家庭结缘，建立了师生关系和朋友关系。今天是第一次，我和家长谈了谈他的情况，他的数学灵活运用能力较差，学数学有点死记硬背的感觉，遇到灵活多变的题型拿不准，吃不透。通过了解我发现他对数独比较感兴趣，所以为了培养我们的师生感情，我陪他玩数独，玩魔方，他很是兴奋。我还带他和他的爸爸妈妈一起进行速算比拼，看谁做的又快又准。我建议他和他的家人平时加强计算的练习。平时多给他做不一样的题型。我们认真的工作精神，耐心的工作态度，细心的工作方式，使宝贝有了学习的信心，孩子的父母也看到了孩子的希望。感受到了来自老师和学校的温暖。  王老师：人这一生要接受有三种教育，即家庭教育，学校教育和社会教育。学校教育从某种意义上讲，决定着个人社会化的水平和性质，是个体社会化的重要基地。为了进一步了解学生和培养学生的学习能力，2021年4月9日，我对王子浩同学进行了家教上门辅导，帮助学生梳理近期所学知识，改正今日错题，并对薄弱环节进行了巩固延伸，王子浩同学对于本次所讲内容基本记住了，有一定效果。 高老师：今天我去了王子豪家中，平时班级孩子多，工作忙。今天这个机会正好让我有时间和孩子家长坐在一起好好唠唠家常。王子豪一直与姑姑姑父住在一起，父母常年不在身边。小小的孩子也比同龄人多了很多心事，在学习上家长也非常用心，监督孩子的学习。经过了本次的查缺补漏辅导，孩子也非常开心，受到了莫大的鼓励。 武老师：孩子首先接受教育的地方是家庭，孩子的第一位老师是父母，因此，家庭教育对孩子的成长极为重要，甚至会影响到孩子的一生。了解孩子的家庭教育，是学校教师不可忽视的一项重要任务，而家访正是了解孩子的家庭教育重要途径之一。家访可以拉近教师和家长、孩子之间的距离，为孩子的家庭教育营造了一个良好的氛围。虽然与学生接触有一年的时间，但对孩子的家庭还不够熟悉，为了更好地了解他们，家访就显得尤为重要。通过家访，较为深入地了解到学生的家庭环境，家庭教育情况，以及家长对孩子，对老师及对学校的期望等等。实践中，更让我进一步深深体会到了家访的重要意义:家访让我们读懂了每个孩子期待的目光、看到了每位家长坦诚的愿望，家访搭建了彼此心灵沟通的桥梁，家访增进了教师和孩子间的真情实意。通过家访，我也感受到家庭教育存在的问题。这次走访的学生，家长比较忙，家长无暇照顾孩子们的学习，有空也是随口问声“作业做好没有?”这样致使孩子们的学习的自觉性较差，通过这次与家长的交流，使家长们也知道了照顾孩子不仅是关心孩子的吃喝，孩子的学习也要照顾周到。另外，家庭成员内部不一致的教育力量难于与学校教育配合。父母双方教育观念和方法不一致，还有爷爷奶奶对孩子比较宠爱，导致孩子学习习惯不好。 杨老师：走进学生乔玉婷家，对她进行课外辅导。在家访中认真倾听家长对学校工作的反馈，了解学生的在家生活和学习情况。对学生第二单元《长方体和正方体》内容进行梳理和指导，尤其是《长方体和正方体的表面积计算》这部分内容学生掌握得不好，杨老师耐心的进行讲解。家访中，杨老师了解到乔玉婷家长工作忙，家里还有一个小妹妹，对乔玉婷学习上的督促不够。在这次家访中，杨老师深刻体会到：我们老师要积极的与家长沟通，相互信任、相互合作，家校携手共同托起孩子的未来。 作为送教上门的教师，我们的工作平凡而艰辛，为了孩子的需要，我们将义无反顾地把送教工作持续下去，不断学习探索来完善送教工作。通过一点一滴的奉献，让孩子们在同一片蓝天下快乐地成长。我相信：教育的明天将更美好，孩子的未来将更光明，我们这个社会大家庭将更和谐！