澄迈县第一小学公开课《分数的意义和性质》

小画师

在教学的世界里，一周的时间在繁忙中总是过得飞快。本周数学组一堂又一堂精彩的公开课在务实、锐意创新的过程中呈现。 4月9日上午第二节，王广平老师在录播室给五(3)班的学生上了一堂《分数的意义和性质》。王茀炳校长带领着数学组教师进行听课。课上，教师以看图结绳计数进行新课导入，引导学生进行思考“剩下不足的，怎么记呢”？进而进入探究新知，引出分数。 紧接着王广平老师又给学生展示平均分的数量分配图，唤醒了学生对分数这个知识点的记忆，激发出学生浓厚的学习兴趣。课堂上学生们纷纷踊跃举手回答问题，教学也由此自然地进入了探究新知的环节，由授课教师带领着学生一起去探讨《分数的意义》。 呈现三副不同的图，让学生试着说出图中阴影部分占几分之几，教师从中引导学生了解整体与平均分的概念，了解单位“1”，再通过学生做课本练习，教师分析，落实本节课重点内容。在整个教学环节当中，授课教师一步步细心地引导及层层问题地追问下，学生们纷纷回答出正确答案。 本节课王广平老师引导细致，以讲练结合的方式，使得学生学得深入，也使得课堂步步稳进，重难点全部落实，整个堂课精彩纷呈。 课后，数学组教师及校领导对本节课及时进行了点评，几位校领导在教学教法方面也给出了相应的指导及点评：徐日孝副校长：1）新教师授课，不敢放开；2）问的问题含暗示性方法太过明显；3）要有意义提问；4）教学术语要严谨；5）教师要深入备课，知识点之间过度要自然；6）教学内容与生活相关，学完分数后，可让学生举例； 王川峡副校长：1）教学中，情境图能协助解决问题；2）可通过结果，对学生进行启发；3）教学可留有悬念让学生自我思考；4）平均分、份数这两个知识点都是需要重点强调的内容；5）学了½的意义，可让学生试着举例；6）在基础上去总结； 王海霞副校长：1）新教师成长较快，教态自然，在教学过程中，布置任务时，先强调纪律。 王璞教研室主任：每上一节课，都要知道论点从哪里来，到哪里去？要做好备课，做好教学设计，建议在授课时，不让学生过早打开课本。 王小飞政教处副主任：在授课时，应引导这串香蕉要分给4个人，每个人分得这份香蕉的¼。 洪宗英年级级长：1）应从旧知得新知；2）单位“1”较抽象，引导较好；3）重点应强调平均分；4）本节课授课目标已达到。 大家各抒己见，提出了本课的优点及不足，果真教学就是一门遗憾的艺术，唯有不断的学习、与时俱新，才能将知识点讲得更生动，使授课更贴近学生，深受他们喜爱。