【婺教党建·庆祝建党100周年系列活动】红湖·动态｜集体备课悦读共享齐绽芳华

Luis

4月12日下午，红湖路小学举行了集体备课、天天阅读工作汇报活动。金华市教育局基教处处长钱胜军，婺城区教育局党组成员张根有，红湖路小学联系干部陆行，婺城区教研室小学部部长章立平，麦田守望者联盟学校校长汪咏梅、徐奖金、张晓云、施皓天莅临指导。 　　汇报会上，王彩芳校长致辞:集体备课、天天阅读对学校的发展、对教师的成长都大有裨益，红小教师在这样的备课氛围中提升了业务素养，取得了一定的教学能力的提升！ “鸿·享”阅读思辨中成长 教科研中心王丽佳老师首先分享了我校天天阅读的开展情况:一年来，“鸿·享”阅读积极推进，学校全体教师和家长共读一本书《正面管教》，共同探讨教育问题，实现家校共育！学生的阅读思维导图，全科阅读推荐，生生推动的圈圈阅读，都让孩子们沉浸在书海之中！ 行走在“鸿.享”校园里，老师手中有书，思中有慧；家长手中有书，心中有爱；学生手中有书，胸中有志。读书——真好！ 　　学校心理look小剧团现场带来了精彩的演绎，让我们感受到阅读带给我们的变化！ 从摸着石头过河到投着石头过河 数学组朱美佳老师分享自己的集体备课思考:五年级组老师深入挖掘教材重难点，探讨学生出错率较高的问题，寻求解决对策。积极开展组内二次集体备课，思考是不是可以进行知识点前测，要培养学生的数学语言素养，以及让学生体会加减法知识的内在联系等问题。这样的过程，让我们的课堂教学过程更丰富，真正展现数学味。 串珠成链融通方法以练促联变难为易 数学组钟来凤老师以六年级数学下册第一单元《圆柱和圆锥》为例，以“疑难问题的解决”为重点，寻找如何突破“疑难杂症”的方法，让孩子们学得更扎实，有效。通过集体备课总结得出了在“空间和图形”领域，解决疑难问题的几点策略：操作画图，梳理整合，精设练习，微课辅助教学。 一课多歌一歌多用一生多能 音乐组刘笑笑老师以《四季的歌》一课为例，与大家分享了集体备课的思考:《四季的歌》以大自然的四季变化为主题，教学活动中关注多种音乐要素学习，以学生音乐素养的形成与发展为目标，组织“听、唱、奏、动、创”等不同形式的活动，提升学生音准、节奏、听赏、演奏、表达、表现、创作等综合的音乐素养。音乐组通过集体备课，积极探索“一三五”新常态音乐教学模式，并尝试在音乐常态课中实现一课多歌、一歌多用、一生多能的教学模式。 现学现练一课一落 英语组老师们本学期集体备课的目标是“现学现练一课一落”。首先，做好解读教材，梳理目标，确立了以“单元话题”为主线的模式，突出课堂巩固练习的设计，以求达成减负增效的目标。其次，将讨论出来的目标梳理，结合到教学案例中，做到模板教案的精备课，示范课堂的精设计。另外，英语组老师将《浙江省中小学学科教学建议——小学英语案例解读》纳入“天天阅读”的计划，精心专研著作，学以致用，优化课堂教学。 不育诗人育诗心不重诗教重诗情 统编小学语文课教科书突出中华优秀传统文化教育，古诗体量大，古诗教学难。而吟诵，最能充分传递古诗的音韵美、情感美、意境美与哲思美。基于此，三年级语文组的老师们以古诗《绝句》教学为例进行汇报分享，探索小学中段古诗吟诵教学之法，希望借由吟诵，帮助孩子体会古诗的情韵，感受中华优秀传统文化的丰厚。 着眼整体深层解读 习作教学是语文教学的重要领域。语文备课组骨干老师们对习作单元内容进行了大胆摸索探究，以三年级上册第五单元习作单元为例，从单元整体出发，进行了深层解读，着重从习作单元体系、习作单元包含内容、习作单元与单元习作的异同三方面进行了深入研读、梳理、讨论，从而准确定位习作教学，帮助学生一个阶梯一个阶梯攀登前进，不断提升习作能力和水平。 专家引领点拨成长 教研室章立平部长指出:红小的数学教研团队在备课过程中有思考，不畏难，能够关注数学教学的本质，积极运用教学前测，分析学生存在的疑难问题。建议老师们在教学过程中，要找准点，关注评价反思。利用好《正面管教》的“暂停”法则，留下学生思考质疑的时间，让数学教学更深入！ 　　区教育局党组成员张根有谈到，高效的集体备课依托于学校的名师引领，根植于浓厚的教研氛围，深化集体备课，必须要有清晰的流程，知道集体备课要做什么，怎么做，对备课内容进行分类。建议集体备课直奔主题，鼓励老师们继续提炼，完善流程与方法，最后形成经验。 　　市教育局基教处钱胜军处长指出，集体备课能促进教师的专业成长，推进婺城教育高质量的发展。在集体备课的过程中，要明确备课的内容，注重学习规律的研究，对课程标准的转化，课堂思维的梳理，课堂教学的设计等。 　　集体备课是教师合作研究的一种最有效的形式，红小的集体备课充分发挥教师的群体智慧，让老师们在研究交流的思想碰撞中，博采众长，择善而从。相信红小的集体备课、天天阅读工作在老师们用心、精心的思考中会越来越成熟。