建水县机关幼儿园潘秀兰

兰

涵涵吃饭的故事 　　带着青春的梦幻，带着绿色的希冀，带着一颗对孩子的爱心，我高高兴兴地走进了幼儿园，走进了孩子们中间，成了一名“孩子王”。在这十多年的教育生涯中，我明白了这一看似游戏一样的工作，其实是很复杂、很烦琐的。孩子们在幼儿园的一日生活，如吃饭、睡觉、如厕、洗手等都需要我们付出很多的时间、精力、爱心。虽然辛苦，但当看到孩子们成长的点点滴滴，我又会感到欣慰和幸福。新生入园头一个星期，是我们老师最难熬的一周，孩子们在生活习惯、活动方式和同伴交往存在着很大差异，因此，一些孩子在入园之初会出现不同形式、不同程度的适应困难、其突出的表现形式就是哭闹，此外，还会出现憋大便、喝水少、吃饭难、不参与教师组织活动等种种不适应行为。 　　涵涵是我们班一个很文静的小女孩，入园的第一天，刚开始的时候非常乖，她不哭也不闹，只是到吃饭的时候，老师盛好饭给她，其他小朋友都吃了，就连哭的小朋友也开始在老师的鼓励下吃饭了，只有涵涵坐在那里看着眼前的那碗饭一动不动，我走到她跟前说：“涵涵最乖了，赶紧吃饭吧。”她看了我一眼没说话，我就蹲下来舀一勺喂她，她把嘴闭得紧紧的，不管我怎么哄她，她也不肯张嘴吃饭。刚开始的时候，我认为她是闹情绪。后来听她妈妈说，她从出生到入幼儿园都还没吃过一颗一颗的米饭和块状的菜，都是以牛奶和半流质食物为主食。 　　我们都知道幼儿期是孩子生长发育的关键期，摄取丰富营养是保证身体健康发育的前提，让每一个孩子生活有规律，定时定量的进餐是我们老师所希望的，也是每一位家长的希望，同时也是为了让孩子适应集体生活。于是我们三位老师决定找家长沟通，解决孩子不会吃颗粒饭的问题。但是当我把孩子在幼儿园吃饭情况告知家长后，爷爷奶奶就想提牛奶来幼儿园给她喝，当我告知他们幼儿园规定不能从家带食物来园时，家长又想着让孩子休学，等长大点再送。 家长： 孩子从小身体弱经常生病，所以养得很小心，食物都是吃配方奶粉或做成流质状的，这样孩子容易吸收。等长大一点，她抵抗力增强了就好了，她就会吃饭了。所以我们就想让孩子休学一个学期。我们老师通过电话、面谈、家访等形式与家长沟通，在我们的一再坚持下，家长同意让孩子再读一个月试试看，能不能有所改变。刚开始的时候，孩子的抵触情绪很大，一喂饭她就用手推或者就哭，什么办法也没有，心里很是着急。最后我们老师想了一个办法，与家长沟通达成一致，告诉孩子如果今天你好好吃饭，妈妈第一个来接你。 　　第二天，孩子终于张口吃饭了，虽然是几颗几颗数着吃，但也看到了进步。可是只要多喂一点点，她就会反胃，看着她流着眼泪艰难的吃着，我心里也很难过，这时我就温柔、耐心的鼓励她：“宝宝只要把米饭嚼细了慢慢咽下，就不会反胃了，老师相信你一定能行。”每天都是其他小朋友都吃完了，我都还在喂她，而秋天的饭菜凉得又快，我们老师只能用热水炖一下再接着喂她。吃午饭时，其他孩子都去午睡了，我还在喂她吃饭。这样坚持了两周的时间，孩子学会自己一小点一小点的吃了，她的爸爸、妈妈、爷爷、奶奶看到孩子有了进步，也决定配合老师在家里坚持喂米饭，奶奶也不再做流质的食物给孩子，让孩子坚持吃颗粒的米饭和块状的菜。 　　在我们老师和家长的共同努力下，孩子进步很大。一个月后的一天，那天我印象特别深，我像往常一样去给涵涵喂饭，涵涵笑着对我说：“老师，我要自己吃。”当时我心里特别激动，就赶紧把饭递给她，对她说：“涵涵长大了，会自己吃饭了。”她看着我很自信的说：“涵涵是大姐姐了，要吃饭才能长高长大，要像大老虎一样大口大口的吃，”她一边说着一边就舀一勺喂在嘴里，得意地嚼着那勺饭。从此以后，涵涵每天都自己大口大口的吃饭了，每当我关注她时，她会念着对我说：“大姐姐，像大老虎一样大口大口吃。”“嗷”吃一勺。看到孩子的成长，并得到家长的支持与配合，感觉特别欣慰特别有成就感。 家长： 我们非常感谢老师的辛苦付出和耐心教导，能遇上这么好的老师，是我们家长和孩子的荣幸。