教育科研为引领促进教师全面发展

吉林市龙潭区大口钦满族镇中心学校

2021年4月9日，龙潭区教师进修学校科研部组织基层科研教师进行“中国未来学校创新计划2.0课题研究方法”为主题的网络培训，特邀请北京海淀区教育科学研究院吴颖惠院长进行培训！我校组织了实验教师进行学习！通过培训学习，实验教师收获颇多！ 　　4.9日有幸聆听了教育科学研究院吴颖惠院长的讲座，听完讲座，使我明白了几个关键的问题。 第一，我们为什么要搞教育科研?很多教师经常把自己当成是一个雇员，自己的工作是一种等价交换;大部分的老师在做着一种知识贩子的工作，美其名日“教书匠”;而其实教师职业最高的一种境界是做一个研究型教师。我认识到教师只有参与教育科研，才能够提高自身的研究能力和教学业务水平，才能真正适应社会发展对教师的专业要求。 第二，我们应怎样搞教育科研?中小学教师研究的选题应该直接来自一线教育教学实践，直面现实中的实际问题，选择的研究问题切实来自一线教育教学情景，是亟须解决的;题目的特点应该微小、具体，具有可行性，而不能一味地求大、求全。 在研究方法的选择上，任何教育研究方法都可以为一线教师开展研究所用。但具体方法的选择，必须依据研究的内容、研究者的能力来决定。考虑到教师研究的选题一般比较小而具体，所研究的问题一般是班级教育教学情境中的，或者几个班级场景中的，较为适用于大样本量的问卷、量表等则不大适合，而诸如观察、访谈、实验、测试、反思等方法则更具有信度和效度。反思应该成为教师开展研究的主要方法之一。结合教育教学原理和理论、他人.的研究成果、自己的经验积累等，进行深入、全面的反思，开发缄默知识，变缄默知识为显性知识，总结实践性知识，对解决实际问题，促进教师专业成长，其作用非常明显。参加这次培训使我受益匪浅，我也认识到教师参与教育科研，是教育发展的需要，是发展教育科学的需要，也是我们教师自身发展的需要。在以后的工作中，我们要积极参与教育科研和培训，消除浮躁心情，静下心来教学，潜下心来研究，从而不断提高自己的研究能力和教学业务水平。 　　在培训学习中，我深刻体会到作为一名教师，在工作中要紧紧围绕深化教育改革要求，把思想和行动统一到中央决策部署上来，围绕“教育科研”主线，自觉参与，积极创新，立足本职，恪尽职守，联系教学实际，努力提高教育教学质量。 作为一名教师，一定要坚定信心，抓住机遇，不失时机地开展教育教学科研工作，在工作中提高自己，完善自己，发展自己。 首先，要静心思考，认真研究。思考教育科研方向?思考科研内容，怎样才能为学生创造和提供一个和谐愉悦的环境，从而促进每一个学生健康快乐地成长，为人生打下坚实的基础。在这个科研项目实施过程中，学生的学习不再是枯燥乏味的，不再是脱离生活和实践活动的;自己的教育教学活动，也不再仅仅以教书本知识为主，而是自觉融入师生互动的良好氛围之中，将自己的教学与学生的生活实践紧密联系起来，将自己组织的活动与学生的学习联系起来。 其次，要提高使命感，加强责任感。作为一名教师，必须认清自己的责任。教师就是教师，教师的存在特征，注定同普通人不一样，也只有这“不一样”，教师才能在精神的世界里，保持特立独行的清醒与尊严。一个教师，也只有拥有这份“特立独行的清醒与尊严”，才能在这个物欲横流的世界上，气宇轩昂，昂首挺胸。 在今后的工作中，我将提高认识，勤奋学习，务实工作，在平凡的工作岗位上做出不平凡的事情来，成为人民满意的教师。 　　听了吴院长的讲座，让我对科研有了新得认知。 1.通过学习，使我理解了教育科研方法与选题。即理解了中小学教科研。懂得了对中小学教科研进行合理的定位，是做好选题的一个非常关键的问题。也懂得了教科研主要是指教师开展的有目的、有计划、有步骤的教育教学研究活动。这个教科研是指教师立足职场，在反思和实践的基础上，研究解决教育教学问题，改进教育教学行为，提供教育教学效能，从而促进学生的身心发展，实现教师专业发展的这样--种活动，即是教师开展的一种理性的教育实践活动。教育无小事。一个细节可能会影响一个孩子的一生。一个教师最可贵的品质在于他能从日复一日的教学生涯中领悟和体会到教育的真谛，开掘出散发着新鲜芳香、体现着高尚情操的教育细节。学生是具有极大可塑性的个体。 2.理解了“教师如何制定专业发展计划”，同时理解了教师专业发展的阶段，使自己能判断自己所处的发展阶段，并能结合自己的实践情况而制定了自己未来两年的专业发展计划。 面对当今的形式，时代要求我们不断进步，吸取营养，为祖国的教育事业能有突飞猛进的发展贡献我们的力量。这次学习让我在科研方面收获极大，非常感谢能给我们这些一线教师这样的好机会学习。 　　通过学习，使我理解了教育科研方法与选题，懂得了对中小学教科研进行合理的定位，是做好选题的一个非常关键的问题。也懂得了中小学教科研主要是指，由中小学教师开展的有目的、有计划、有步骤的教育教学研究活动。 　　参加了教育学会会员的培训，让我受益匪浅。在本次培训中印象最深的一句话是老师所说的，咱们校本教研的课程现在已经开始停止开发，因为我们校本教研的课程也要依附于国家的正规的课程才能够进行。同时让我认识到，作为老师来讲，我们是一个终身的学习者，我们要具有敏感性，我们要勤奋，我们的学习是无止境的，只有我们无止境的学习，才能不断的提升自己，才能带给学生更好的教育。 　　今天参加了“未来学校2.0课题首期科研方法主题”培训，对科研的理解，科研的作用，科研的选题以及如何做科研有了进一步的认识。 未来学校，教师不只是教书育人，更主要的是做科研型教师，边实践边做科研，科研课题源于实践，应用于实践，指导着实践。因此，平时的工作中我们要善于总结与发现，提高理论思想，对于学生的发展变化，课型的实施问题及时捕捉素材。时刻保持勤于思考、善于研究不断更新变换思维，用新理念、新方法做终生学习者，研究者，提高科研能力与效率。 　　通过听吴颖惠老师的教学，让我理解懂得了教科研的正确方向。明确了教科研课题的选题方法！从而确立了新的课题，为以后教科研指明了方向！在正确的教育学的辅导之下开展对我们自己有易的教科研！为自己的教育能力的提高创造出理论基础！ 　　吴老师讲得通俗易懂，言简意赅，使我顿开茅塞，受益匪浅，希望有更多这种学习机会，谢谢老师！ 　　聆听了吴院长的教学讲座，真让我受益匪浅。回望几十年的教学历程，结合吴老师所讲加以比照，使我理解了教育的真正内涵，明确了以后教科研的正确方向！为我以后的教育教学指明了方向。从中理解了教科研要走进实际教学之中的重要性，在以后的教学中应结合学生实际找到问题的本质解决问题，从而提高我们自身的教育教学素质和教育教学水平！ 　　听了吴老师得培训，让我明白了，课题研究对一位基层教师的重要性。知道了，论文课题的确立要从教育教学的需要出发。也深刻了解了论文的各个环节，使大家更加深入的了解的论文的结构。同时也为大家解答了许多我们在课题研究方面产生的困惑。明白了研究论文并没有自己平时所想的那么困难。 　　今天有幸参加了这次培训。经过这次培训，给予我的启发和经验是一笔永久的财富。本次培训，主讲老师以鲜活的案例和丰富的知识内涵，给了我们具体的操作指导，使我的教科研观念进一步得到更新，受益非浅。下面是我聆听了吴颖惠老师讲座的点滴体会：作为一个走上工作岗位十年的青年教师，一听到别人提及“搞科研”这三个字，总感觉它离自己的职业生涯还很远。总觉得自己业务都尚未娴熟，又哪有搞科研的能力呢？但当我听完吴颖惠的讲座后才发现，自己对“教育科研”存在深深的误解，并明白了一个道理：科研，离不开实践，离不开对现实问题的研究。只在点点滴滴的教学生活中注重发现问题解决问题，注重反思，注重记录，注重阅读，做个有心人，就会慢慢积累起属于自己的第一手资料，也就为教育研究提供了无尽的素材。因此，搞教育科研，要从现在做起！在今后的工作中，我会积极把这次培训中学到的知识合理运用到教学实践中，使教育科研日常化。 　　吴院长的科研培训，为我校的教育科研之路指明了方向，我校将继续以“科研”引领教研，使教育教学更上一层楼！