不经一番寒彻骨，哪得梅花扑鼻香。为了促进我校科学教师的专业发展，提高教师们的教学技能，把握新课标指导下的教材体系，我校于本学期初举行了一场小学科学教师“研课标 说教材”研讨交流活动。 <div> 课标研讨后， 科学组又进行了集体备课。我们集思广益,取长补短，充分发挥教师的群体智慧，在研究交流的思想碰撞中,博采众长，择善而从。</div> 以“小学科学课提升探究活动时效性的研究”为主题的教研活动就有序地拉开了帷幕。<br> 柴香园老师的《仙人掌玉莲》一课，用生动形象的课件向学生们展示了植物的特殊结构是怎样适应生活环境。整节课课堂气氛活跃。 <div><br></div><div> 李艳杰老师的《春天来了》一课，像学生们展示了春天美丽的，动植物的变化。课中注重培养学生小组合作学习，自主探究及合作交流的能力。<br></div> 胡华维老师的《土壤的组成》一课，用直观的实验展示了土壤中含有水分的事实。实验环节紧凑，教师语言精简，准确，讲解到位。 闫涵老师教研课的主题是《认识空气》。课堂上，教师引导学生运用多种方法找到空气，运用多种感官观察空气。达到了认识空气存在和了解空气特征的教学目的。 <div> 课后，老师们从教学知识框架的构建以及整堂课的教学理念、教学目标、教学重难点、课程资源、课堂管理、课件制作等各个方面进行了深入交流和探讨。各位教师也对自己的课进行了深刻的反思，并根据大家的建议进行改进。当本次课再次被呈现在学生面前时，带给学生的是全新的课堂体验及收获。 <br> 生动的课，深刻的思，精彩的评，使科学课变成扎实的课堂，高效的课堂。 <br><br></div>