<p class="ql-block">依据教体局教研室工作安排，2021年4月9日，在平邑县第五实验小学召开平邑县小学数学集体备课展示观摩会。</p> <p class="ql-block">感谢领导信任，让我和二年级数学组有这次展示交流的机会。</p> <p class="ql-block">首先，由刘健老师结合思维导图对本单元知识结构做出整体分析。</p> <p class="ql-block">接着由我，胡永齐老师，李宜桐老师对本单元的6个例题课时备课进行说课。咸维清老师就本单元练习题和单元检测做出具体分析。</p> <p class="ql-block">我执教本单元的先导课《有余数的除法》</p> <p class="ql-block">3月25日，录播室第一次磨课。所有磨课中自认为上得最轻松的一节课，因为这节课是我自己备课，自己做的课件，并且完整的走完了备课流程。评课环节，张校长一针见血的指出这节课的教学设计有问题，不能把例1和例2两个例题放在一节课教学，《余数及有余数除法的含义》是《有余数的除法》起始课，必须让学生学透，感受到余数及有余数除法产生的必要性，才能更好的体会它们的含义。例2是余数和除数的关系放在第二课时。我设计的课表面上看学生学会了，实际上不是学生学会的，而是老师灌输给孩子的。虽然这节课设计了摆草莓和摆小棒的活动，但是学生没有深刻体会到余数及有余数除法的含义，只是一味的接受新知。</p> <p class="ql-block">第一次磨课，在张校长的指导下我们确定了整节课的教学思路。</p> <p class="ql-block">第二次磨课在二年级三班教室，这个班的孩子课堂习惯非常好，积极动脑思考大胆举手发言。可是在前面用小棒摆图形的环节用时过长，摆草莓时学生受平均分过程的影响，总是说我是1个1个分得过程，我再次引导学生理解题意，每2个摆一盘，演示分草莓的过程，学生终于明白了每2个摆一盘，这是平均分中的包含分。每个环节用时较长，可想而知这节课没有上完！</p> <p class="ql-block">第三次磨课的时候，搭班老师外出学习，临时安排体育陈老师帮忙看班。结果没有做好准备，班内学生人数多，学具探究单不够，拷课件浪费了好多时间，忙忙活活半节课都过去了，哪有什么教学效果可言！</p> <p class="ql-block">这节课过后，数学教研员刘健老师急坏了。他分享给我一篇关于本节课的教学设计，推荐我用投屏软件节约展示学生摆图形的时间。中午午休时间我安装好乐播投屏软件，又梳理了教学设计，下午课后服务时间在李宜桐老师的班级又试讲了一次！事实证明用投屏软件不但不能节约时间，而且学生不容易观察，教学效果还是很差！</p> <p class="ql-block">这个时候是我最迷茫的时期，一方面我深知此次任务的重要性，学校领导信任才把展示机会交给我们。另一方面几度怀疑自己的能力，我真的上不了这节课，驾驭不了课堂，几次试课把我打击到了低谷，感觉太难了。</p> <p class="ql-block">4.1愚人节这天，终于来到了养正楼会议室，上午第二节又一次试课，结果发现我很紧张，课前交流不充分要求不明确，课上学生活动乱糟糟，又一次以失败而告终。课后张校长没有批评我，而是帮我从课件改起，从课堂语言设计到多次示范，她教给抑扬顿挫的语气语调，怎样用手势表达。</p><p class="ql-block"> 下午孙老师来听课，为了能消化吸收一些张校长传授给我的经验，中午我没有离开会议室。时间过得真快，一小会的功夫就到了中午1：30学生来了，听课老师们开始陆续到达。因为上午刚刚改过没有背下稿子心里很忐忑，这是一节令我终生难忘一节课！从教10多年最尴尬的一次，课进行的很艰难，我恨不得找个地缝钻进去！深刻感觉到我就是最愚蠢的人！</p> <p class="ql-block">幸而，孙老师没有指责而是一点一点的教给我。从会议室到录播室，从下午2点到晚上7点，整整5个小时，她不辞劳苦没有怨言，悉心指导！遇上您何其有幸！</p> <p class="ql-block">4月6日又一次试课！发现学生在摆草莓的环节，由于数量少6个草莓，每2个一盘，学生看到题目后口算立即得出能摆3盘，摆的时候直接把3个盘子拎出来了，不能领会题目意图。为了规避这一错误认识，张校长想到修改探究单用圈一圈代替摆一摆。</p> <p class="ql-block">又一次的深夜加班后，4月7日一大早孙老师又来听课，虽然课比以前理顺了但是还是驾驭不了课堂，师生关系不融洽，感觉一直想着教案还是没有理清思路。这个时候孙老师上台演示给我看！</p> <p class="ql-block">为了让我更好的领会，安排刘健老师上了一节示范课！在他的课堂上我看到了阳光和自信，与学生融为一体打成一片！这些都是我极度缺乏的，站在台上我紧张的手心出汗，语无伦次，哪还有清晰的思路和驾驭课堂的应变能力！</p> <p class="ql-block">张校长了解我容易急躁，告诉我一定要慢下来，说话不能过快，要留给学生思考的时间，眼神要稳不能飘无不定，更不能游离之外，要眼中有学生，心中有课堂！她一遍一遍不厌其烦的给我示范，我学着她的样子试着练习！</p><p class="ql-block"> 孙老师从第一张PPT开始一句一句的梳理，就连表扬学生那几句话都是她教给我的。中午在餐厅简单吃点饭后接着理顺这节课！我被你们的敬业精神深深打动，心想必须上好这节课，否则对不起你们的栽培！</p> <p class="ql-block">4月8日上午又一次试讲，还是没有找到感觉。下午，又找了个班级试讲一遍，感觉这次轻松点了。终于到了与明天上课学生熟悉场地的时候了，奇怪的是一见这群孩子，心里突然找到感觉有底了呢！</p> <p class="ql-block">终于到了4月9日这天，第一环节集体备课展示，我表现的很不好，前期主要精力放在这节课上，说课稿没有背下来，说得结结巴巴的。</p> <p class="ql-block">课堂上，孩子们的表现很给力！我也比之前从容多了！还是很紧张漏掉了一些环节，导致36分钟结束了课堂！很遗憾没有把集体的智慧完美的诠释出来！</p> <p class="ql-block">过程很痛苦，个中滋味只有经历过的人才会明白。我是个笨拙的人，工作效率不高，接受能力不强，所以浪费了好多时间！</p> <p class="ql-block">教案前前后后反复修改打印10份，说课稿打印6份，探究单学习单修改8次。</p> <p class="ql-block"><span style="font-size: 18px;">一个人可以走得很快，一群人可以走得更远！一路走来，要感谢的人有很多！感谢县教研室给予的展示机会！感谢以宋校长领导的第五实验小学大家庭！感谢二年级组小伙伴们一次次的陪练！每次的试讲他们为我着急，课后给我鼓劲加油打气！感谢一年级数学组帮助整理教具学具！</span>感谢张老师技术支持帮助解决课件问题！感谢办公室胡老师陪我加班帮忙点餐！感谢搭班赵老师为班级的付出！</p> <p class="ql-block">人无论何时都要坚持拼搏，成长一直在路上！</p>