学习唤醒思考智慧点亮生命｜赴康十幼跟岗研学之旅

杭锦旗第五幼儿园

随着社会的不断发展，教育理念也在不断更新。为了适应孩子的求知需求，老师们更要不断学习，随时补充自己的能量，给自己充电！ 　　2021年4月9日，杭锦旗第五幼儿园郭娜、贾海玲等6人赴康巴什参加了“日常生活是儿童发展的起点”跟岗研学活动，此次活动，带给了我们新的力量，这种力量将在在日后的实践中开始萌芽，迅速生长！ 来自郭娜老师的反思 　　为期三天的学习，多了些感悟，多了些经验，多了些朋友，还多了些感动… 让我久久不能忘却的是康十幼温暖的“家“，从容的教师，自信的幼儿…这些触动我内心的环境和模式，能深刻体会到了在康十幼幼儿的那份快乐和自由，正如苗园长所说：环境你可以模仿，但是灵魂你是模仿不来的！一定要让儿童真正的成为他自己… 听到这里，我问自己做到了吗？没做到到底是自己的能力有限？还是繁忙的工作任务？或是自己的偷懒懈怠？其实我心里已经有了答案，自己根本没有去充分的相信幼儿，没有静下心来去感受，观察，分析他们的语言和行为!作为教师，我更应该进行自我反思，训练反思思维，提高反思能力，只有我成长起来，只有在不断反思过程中获得更多经验时候，幼儿的成长，幼儿的自我发展才能顺其自然。 很感谢苗园长，她唤醒了我，让我重新审视了自己，反思了自己，其实每一次的反思都是一次成长的机会。接下来，我会做出一定的改变，花时间去了解孩子，看孩子们的日常，记录孩子们的行为、语言，从中激发他们！要知道，在倾听孩子讲述的过程中，孩子的思考远比答案本身更重要。 来自贾海玲老师的反思 　　很荣幸能到康十幼参加三天培训。观察、体会、学习、教研，是一件值得高兴和珍惜的事情。回顾这段学习经历，感触颇深，受益非浅。 在跟班的过程中康十幼的孩子们给我最大的体会就是活泼开朗，自主发展。 在一上午的活动中充分自主、积极快乐地成长着。孩子们完全是自主服务，而且做得很好，无论从进区、进餐、清扫、整理每一个环节，他们都不用老师督促，都在有条不紊的进行中。而且，给我最大的感受就是，老师永远都是轻声细语，不急不躁，所以他们的孩子没有大声喊叫的现象，这种习惯的养成，才是良好的教育。 在听取了苗园长的讲座之后，使我对教育观，儿童观有了全新的认识。孩子才是我们需要学习的榜样，我们要做孩子的支持者，孩子就要拥有最好的东西，我们要倾尽所能为孩子创造好的、适宜的符合身心健康全面发的环境。 在今后的工作中我将努力克服自身的缺点，将全新的理念注入到所带班级中和孩子们一起养成终身受益的良好习惯。 来自迟善静老师的反思 　　参加了康十幼三天的跟岗培训研习，感触颇多，特别是听了苗园长的讲座，我认识的转变观念尤为重要。工作中我要做反思型教师，遇事不抱怨，不找外因，要从自身找原因，发现问题，想为什么，逐渐做出改变，让智慧生长，在这个过程中成就自己，让自己慢慢活成自己想要的模样。 在跟班观摩、室内外环境及户外运动观摩中，我发现康十幼的孩子一日生活很规范，有秩序，教师做事认真细致。我当时在想，为什么我们的孩子活动混乱，我发现我没能为孩子准备好环境，所有材料的取放及用法，没给孩子进行过示范，遇到问题只是一味的责怪孩子，而没有反思自己的教学行为。例如在艺术区，我们也为孩子准备了丰富的材料，各种各样的笔按种类、颜色进行了分类，但活动结束后孩子们不能将材料正确归位。我发现我们艺术区缺少了孩子取放材料的容器，反思到自己做事不细致、不思考。在平时的工作中我能发现问题，但很少想为什么，这次学习让我恍然大悟，原来原因都在自己，在今后的工作和生活中，我要善于观察，发现问题，深刻反思，及时调整，做一个有智慧有灵魂的教师。 来自娜日娜老师的反思 通过三天的培训学习，我切实的感觉到了自身的提高，此次的培训学习不仅是专业知识的提高，更让我的观念有了很大的改变，使我明白了学习重要性和迫切性，我看到的康十幼孩子们的笑容是康十幼最好的名片，从容大方的老师是我需要学习的榜样，取他人之长补己之短，让自己也有改变。参加的教研活动更让我明白了自己的不足，当然在以后的工作中，我会提高自身认识，将学到的东西学以致用，调整精神状态努力工作。 来自许琳琳老师的反思 　　走进康十幼让人眼前一亮，离开康十幼使人流连忘返，这便是我的感受，能参与三天的康十幼培训更让我感到不虚此行！ 让我为之钦佩的是康十幼整体的氛围，从园长到环节领导，从教师到幼儿大家都知道明白自己要做什么，依据着计划完全的执行着。这里有一个核心的领导力，就是苗园长，她的引领起到了至关重要的作用，用她的话讲就是用看到生命的眼光看待儿童，儿童值得拥有最好的东西。 三天的学习分为实地观摩区域和户外，园长专题培训和教研讨论，其中我认为对我启发最大的是园长的专题培训，也就是统一思想的问题，思想统一了就会付诸于行动，就会产生及有影响的效果。在区域活动中我看到了老师们的工作程序，她们会坚持自己研究的一切像一个机器的轴承起到引导示范作用。孩子们生活在其中模仿着老师的一切行为，创造着自己的生活方式，形成了大的循环，我非常赞同三位老师们都在班的状态，我认为指南提出的两教一保一定是具有科学依据的，是儿童所需要的，我们往往会投机取巧会想让一切都省事，结果一团糟。 当看到他们的一切都顺理成章的进行着的时候，我在想我们的差距，我们环境的适宜性，结果真是大失所望，我们日复一日的重复着，没有足够支持幼儿的材料，所以孩子们就会出现打闹，争抢等等！所以改变刻不容缓！ 教研活动是所有事情的开端，是思想的升华，今天的教研启发给我的更多的是方法，还有专业性，我觉得他们的审议就是在一定的高度上进行的，如果没有这个，我认为教研也是白教研，一定没有实质的东西出来！这里我说的并不是批判什么，就是认为自己的学习还很欠缺，专业的知识不够支持教研，所以要多读书多研究静下心来读懂儿童的一切！ 整体来看，康十幼是占尽天时地利人和的，我们相差甚远，但是我们追逐着它的影子，从现在起改变，在阳光的沐浴下也会成长为灿烂的花朵！ 来自赵美兰老师的反思 　　2021年4月9日 今天一天我们观摩了康十幼的区域活动。下午参观了环境（室内户外）。这是一个让人特别舒适的环境。小班中班大班的一切活动都是那么井然有序。同样是幼师我做了很大的反思。发现问题，然后及时去解决。最后有一句话概括儿童是儿童的样子，教师是教师的样子，生活是生活的样子。 2021年4月10日（上午） 今天上午学习了《与教育观儿童观有关的几个话题》中的几个小话题，如反思性教学、儿童形象、知道与思考、技能与学习品质，真的是感触颇深，受益匪浅。我觉得我也去去学会做一个反思性教学，我觉得对我个人而言缺乏反思性的教学对于班级幼儿实施的还是传统教学只会一味的去灌输知识而没有注重孩子的收获结果却是适得其反。更没有去关心幼儿是否能够接受或者是适合。在今后的工作中，我这几天不断的反思教育者首先我们要赔需要培养什么样的人。 2021年4月10日（下） 今天下午学习了《日常生活时儿童发展的起点》，是苗园长的讲座，主要是针对生活课程中的内容、实施、管理三个方面进行了总结和归纳。给我印象深刻的是苗园长带领老师围绕五大领域的目标而总结出的五方面内容。里面的内容精细到每个细节让整个幼儿园的每个班级都有秩序的完成，是我最崇敬的地方。 2021年4月11日（上午） 今天上午进行了一日保教工作规范的教研活动，我们在康十幼教师的引导下进行了《一日保教工作规范及生活》、幼儿自我服务的内容进行了细化教研，通过本次的教研学习，我希望自己能学以致用，能运用到工作中，哪怕是在一小方面进行了改变，也是一种成长。 教师作为最接近儿童的人， 既是实践者也是学习者和研究者。 杭五幼始终坚持“以儿童为中心” 教师也应成为自己专业道路上的“建构者” 着眼于为下一步的专业成长助力， 蜕变成长，不断前行！