<p class="ql-block"><br></p><p class="ql-block ql-indent-1"><span style="color: rgb(1, 1, 1);">春风化雨，润物无声。为了进一步促进教师的教育教学能力发展，夯实专业技能，提高职业素养，南充市行知小学一年级语文组全体教师于4月9日开展了教学研讨活动。</span></p><p class="ql-block ql-indent-1">本次教研活动共有四位老师上课，每位老师都做到了课前根据学情制定教学目标，精心设计教学过程；课堂上充分尊重学生的主体地位，引导学生积极进行学习和探索；熟练运用多媒体等辅助教学手段，充分体现了信息技术与语文学科的融合。老师们通过上课、说课、评课三个环节，展示了真实课堂教学水平，促进了组内教师的共同进步与发展。</p><p class="ql-block"><br></p> <p class="ql-block"><br></p><p class="ql-block ql-indent-1">何玉容老师紧扣教学目标，在复习上节课知识中设计谜语导入，创设浓厚的节日气氛，巧妙地将学生带入主动学习的氛围中，品读《端午粽》。在游刃有余的“教”和轻松愉快的“学”中让孩子们感受到了传统文化的魅力，在声情并茂的朗读中体会到浓浓的亲情，也受到了爱国思想教育，使孩子们受益匪浅。</p><p class="ql-block"><br></p> <p class="ql-block ql-indent-1">张林蓉老师生动有趣的教学风格，深受学生喜爱。她所执教的《怎么都快乐》，别出心裁的趣味游戏，符合低段学生的心理特征，课堂气氛活跃。她密切联系学生的经验世界和想象世界，让学生通过观察图片、演示游戏等多种朗读方式结合，让学生入情入境，读出了儿童诗的情趣。</p><p class="ql-block"><br></p> <p class="ql-block ql-indent-1">陈璨老师执教的《好玩的连锁调》，紧贴群文阅读“一个议题、多个文本、探究性教学”进行。围绕“连锁调”这种童谣形式，在诵读对比中发现连锁调的几种不同的表现形式，继而运用“连锁”的特点创编童谣，激发孩子想象与创作的欲望，让孩子充分感受读童谣的乐趣，体验创作的快乐。在其乐融融的反复诵读中，整堂课孩子们惊喜不断，笑声不止，收获满满。</p><p class="ql-block ql-indent-1"><br></p><p class="ql-block"><br></p> <p class="ql-block"><br></p><p class="ql-block ql-indent-1">唐婷老师带来的群文阅读课《有趣的问答歌》，通过指名读、齐读、开火车读、表演读、拍手读等多种形式的读进行朗读指导，引导学生能读出问句和答语的不同语气。通过创设情境，让学生在读中感受儿歌带来的快乐，同时也在感受、理解儿歌句式特点的基础上感受儿歌明快的节奏，最后通过尝试创编儿歌，对儿歌感兴趣，体会问答歌的有趣。</p><p class="ql-block"><br></p> <p class="ql-block ql-indent-1">在评课过程中，每位教师认真倾听、仔细记录，大家直抒胸臆，畅所欲言。来自兄弟学校安福小学的两位跟岗老师也积极参与听、评课，在表达对授课老师教育教学能力肯定的同时也给出了宝贵的建议。大家讨论、交流、总结、提升……每位教师都有了不同的收获。</p><p class="ql-block ql-indent-1">本次教研为老师们打造了一个展示教学技能、展现个人风采的平台，也为年级组内各位老师创造了一个观摩研讨的机会，促进全组老师业务水平共同提高。“问渠那得清如许？为有源头活水来”，本次活动已圆满落幕，但我们的教研一直在继续，我们将不断探索学习，不断成长进步！</p><p class="ql-block"><br></p> <p class="ql-block">图:何玉容 唐婷 文:陈璨</p>