不恐慌，做最清醒的教育

韩小丫

就在近两年，教育一次又一次被推到了风口浪尖，众说纷纭。但归咎到底，有一点达成了共识：现在的孩子太累了。 我已记不得我童年的许多过往，但提起童年，我是温暖的、快乐的，作业一会儿就写完了，剩下的尽是玩，各种花样的玩，院子里男孩女孩追蜻蜓、踢毽子、跳皮筋……现在很少见到了。奥地利心理学家阿德勒说：“幸运的人一生都被童年治愈，不幸的人一生都在治愈童年。”而立之年的我，不论何种情况下，都能够积极乐观，不惧挑战，现在想想，童年的“乐”功不可没。 如今的孩子，想要一个快乐的童年，似乎越来越奢侈。“不能输在起跑线”，一句口号打出了教育最有力的超前恐慌，于是，家长慌，老师忙，孩子夹缝求生，很难看到他们眼中对求知的渴望。 我常和家人朋友探讨起身边的教育，也分享给大家一则小笑话：你知道如何用最快的方式让人厌恶一首歌吗？答案是：把它设置成闹钟。 当教育的提醒变成身心的不可抗拒，即使是“为你好”，也不过尔尔了。 不知道应该追溯到什么时候，身边布满了忧心忡忡的家长，随之而来的，是“我家孩子不能落后”的急功近利。我很反感一种现象，就是私自无限制地提高事情的标准，在统一规则下，最合适的方式是服从，例如行军，大部队规定时间休整，个别人求上进，坚持提高自我，受到表扬后，“休整时间”到底该不该休息就成了很微妙的话题，当一个又一个人开始“求上进”，似乎“休整时间”休息了就等同于不上进，为什么呢？因为别人都没休息。 打破规则、加速恐慌的是谁？ 当然，这个时代需要上进，努力也需要被肯定，这本身没有错，错在从不适宜的地方营造风向。 家长的恐慌是不是这样开始的？起初，很多家长并不急于让孩子超前学习，但是，一旦身边接二连三出现因为“超前学习”而受益的孩子，自己就坐不住了，开始自我怀疑并加入其中。就像我说的，上进没有错，超前学习其实也没有错，但当超前学习的“标准”被夸大地提高，高三知识高一学，物理化学小学学，小学知识幼儿园学……考虑过不同孩子的接受程度吗？ 身为家长，请保持理性思考，了解自己的孩子，切实有效地加以指导，才不至于过早将孩子逼入死角。 孩子不容易，常有家长问我：“不管怎么说，他都提不起来劲儿学习，他自己也知道学习的重要性，气得我们不想管他了！怎么办呢？” 那就 —— “授人以鱼，不如授人以渔”吧！ 想让孩子爱上学习，就先找到吸引他们的切入点，你以为孩子会愿意一直为了满足家长的成就感而学习吗？想让他们做一艘船，不如想办法让他们爱上大海。而“唠叨”与“催促”，真的不合适。 在时代中，我们微弱、渺小，有人说“一直让减负，一直加分数”，考试制度不变，最终都是空谈。但每一样制度的变革都需要时间，都有一个过程，这个变革总需要一个开端，如果我们不去尝试，又怎能肯定结果呢？趁着孩子的兴趣与激情没有完全被湮没，把一部分快乐还给他们吧，也许会有意想不到的惊喜呢？ 我希望我的骁锐小兵们在学习之路上，能走得坦然，走得愉快，学习真的是越来越快乐的过程，而这个过程，需要每一位家长的助力。