赏名师课堂•助成长之路——“精研语文要素推动学习变革”全国小学语文名师课堂教学观摩研讨会

静候花开

2021年4月10日--11日，我们齐聚临沂第四十中学小学部，参加“精研语文要素、推动学习变革”全国小学语文名师课堂教学观摩研讨会。 带着仰慕之心，带着取经之愿，更带着语文教师的教育梦想，我们共同来聆听中国教育梦名师课堂观摩活动，领略小学语文教学的无穷魅力。 　黄吉鸿循循善诱，幽默风趣的讲课让孩子乐于其中，迎来阵阵掌声。 他在执教的《一幅名扬中外的画》时，通过引导孩子了解年代、画家、画名、内容、历史及目前保存情况，循序渐进地将“介绍《清明上河图》以及它名扬中外的原因”梳理清楚，在不慌不忙的课堂学习探究中，就水到渠成的完成了本课的教学目标，同时让孩子们在学习的本篇课文的过程中学会了做批注的学习方法，黄老师的评价语准确、真诚，整堂课注重训练学生的思　 在接下来的《火烧云》执教中，又刷新了我的认识，这是我第一次见一位老师能连上两节公开课。在执教过程中，黄吉鸿老师先引导孩子明白什么是火烧云，然后将全文分为两部分来学习，1-3自然段火烧云颜色变化的描写，4-7自然段火烧云形状的变化，讲得绘声绘色，黄老师在引导孩子们了解火烧云颜色变化时，一步步引导孩子感受作者心情越来越开心的变化，达到了“润物细无声”的效果。 　　《海上日出》的执教老师朱兴兴，从谈话“你们看老师今天有什么变化？”引导学生要细致观察，继而开启对课文的学习。围绕日出时颜色、亮光、位置的变化，让孩子们感受“海上日出”是“伟大奇观”。 整堂课自然流畅，教师的评价语丰富自然，富有激励性，整节课也因此更有诗意。 　 　　“长辫子老师”———郭学萍执教的《学写儿童诗》让我眼前一亮，她的课堂如行云流水载着诗意的小舟驶向童诗的远方。 一个红红的苹果和和一把水果刀被带到课堂，郭老师引导孩子们即兴创作了《太阳的孩子》、《四只猫头鹰》两首儿童诗，让写诗变得像日出一样自然，像面包屑撒在地上小鸟在吃，像大雪封住了冬天，种子依旧趴在地里一样………让孩子们就是在这样一个轻松自在、如诗如画的氛围里徜徉于童诗的海洋，感受童诗的烂漫与美好。 　 　　潘文彬老师执教的《表里的生物》一课，从字词的观察与书写，到对文章字词句的整理题解与把握，再到了解用事例来说明观点的学习方法，最后到对人物心理活动描写极其细腻生动的学习，让孩子们循序渐进的读懂了文章，感悟了情感，明白了道理。 　　全国名师邓锦芸的经典诵读课——《醉翁亭记》，她博学多才，整节课以“读”贯穿了整个课堂，从吟诵到唱和，从引读到师生接读，再到现场百人齐诵，平仄有声，古韵犹存，意境悠远，让每一个人沉浸课堂，意犹未尽。 邓老师的精彩报告《让语文简单到读》。又给我们讲解了对教语文的别样见解，她强调：语文教学的第一步，学会做一个虔诚的带读者。是的，一个不读书的老师怎么能要求好一群孩子读书呢。 　特级教师姜树华老师由五年级下册小古文《杨氏之子》到《俗世奇人》。连上两节不知疲倦，孩子们趣味盎然，说得头头是道，台下老师听得津津乐道，不愧真正的高手。 　　名师导师韩兴娥老师带来的示范课《古诗接龙》，让我们看到“古诗”不一样的教法与学法。　韩老师的专题报告，又为我们以后的古诗教学提出了可行性的建议。 　　路漫漫其修远兮，吾将上下而求索。愿我们都能在教学研学的路上，一路采撷，一路芬芳！