名师引领助成长，主题研修促提高-----玉门市景丽萍名师工作室研修汇报活动

风中的微笑

四月，着一袭淡绿的薄纱，染一身典雅的芳菲，从清新婉约中走来。我们玉门小语人，为了教育更美好的遇见，共赴芳菲四月最美的邀约。 　　为了进一步发挥名师工作室的示范引领作用，改变习作现状，尝试运用思维导图教习作，提高习作教学实效性。4月9日，景丽萍名师工作室成员及兄弟学校老师相聚玉门市第二小学，开展“用思维导图教习作”主题研修汇报活动。 　　玉门市教育局党组书记、局长高明同志、玉门市委教育工委副书记王应周同志、教育局办公室主任刘爱琴同志、教研室杜吉云老师、宋蕾老师、田福海老师、小金湾学校郑晓琴校长、第二小学刘政民校长、李举霄校长、余永兵主任参加了本次活动，活动由玉门市第二小学郭小凤老师主持。 相约课堂，助力成长 活动以高艳花老师执教的《我的奇思妙想》拉开了序幕。俗话说，兴趣是最好的老师。课始高老师以头脑风暴的形式，让学生尽情想象，由简单的圆想到自己要给事物赋予的超能力，无处不在激发着学生的兴趣。然后高老师以《会飞的木屋》为例，出示思维导图，引导学生绘制思维导图，理清了写作思路，学生自主大胆地进行创作。 　　整堂课高老师以“思维导图”为主线，努力为学生营造一个宽松的氛围，激发学生大胆想象，自由表达。充分发挥小组作用，让学生在组内互相交流，互相激励，大胆展示自我，激发学生写作激情。学生以思维导图为支撑，我手写我心，有条有理地表达了自己的奇思妙想。 　　第二节由景丽萍老师执教《观察图画，写一写》。课始播放《放风筝》的视频，激发了学生兴趣，让学生很快联想到生活场景，自然引入《放风筝》图画让学生观察。从简单的时间、地点、人物到人物的动作表情及环境，让静止的画面动了起来。以“思维导图”为引子，让学生学会有顺序的观察，有条理的表达，课堂由浅入深，循序渐进，有扶有放，学生由简单说到具体说，想象说，到最后的大胆写，有指导，有讲评，扎实高效。 　可见“用思维导图教习作”以图促写，用图式语言，唤醒学生的内部意识，唤起学生的构思热情，催化了学生浓厚的写作兴趣。学生在绘制写作思维导图进行创作构思时，学生的主动性、创新意识和创新能力由此能得到尽情的发挥。他们会把一些不期而遇的想法，灌注了独特感受与情感体验的经历，与众不同的灵感和顿悟，创造性地记录下来。思维导图为习作教学另辟蹊径，让学生习作不再望而生畏。 　　专题讲座，引领思想 独山子学校王慧老师以记忆的秘密训练开始，从思维导图的创始人、作用、认识，以及如何绘制思维导图两个方面做了专题讲座，讲座深入浅出，有讲有练，让人耳目一新。 　　玉门市第二小学李彩霞老师做了《巧用思维导图，优化习作教学》的专题讲座。李老师结合景丽萍老师和高艳花老师的两节习作课，就思维导图在提高小学生作文写作思维中的应用策略以及应用思维导图教写作应该注意的问题，进行了清晰地阐述，为我们今后尝试运用思维导图教习作指明了方向。 总结反思，领悟践行 一次活动的开展，一种理念的践行，离不开上级领导的关心指导，鼓励鞭策。 　　高局长用“自信、充分、高效、创新”八个字高度评价了本次活动，也对今后的工作提出了建议：持续办、静心研；扎实搞、创新办；集中习、分散用。 　　王书记希望语文老师多读书，多学习，善于务本，善于总结推广，真正发挥名师工作室的引领作用。 教研室杜老师也对本次活动给予了高度评价：主题鲜明，准备充分，生动活泼，别开生面，化难为易，简洁高效。 　局领导的总结讲话给我们送来了行走教育，专心教研的定心丸，给我们踏踏实实搞教研，认认真真做活动，鼓足了信心和底气，也为我们今后的教育教学指明了方向。 　　最后由名师工作室导师景丽萍做总结讲话。她指出，今后将以课题为引领，带领工作室成员在教会孩子绘制思维导图的基础上，教孩子利用思维导图自主选材、自主构思，使孩子的表达呈现出更加丰富的样态，力争课题研究成果得以推广普及。同时，我们还想将思维导图移植到阅读教学、海量阅读中，在用思维导图教阅读的模式方法上做进一步的探索。让工作室真正成为教师专业成长的“加速器”，成为教育教学改革的“推进器”。 　　如果说，生命是雨过天晴观彩虹，那么，教育则是一路奔跑无止境。名师工作室对于教育者而言，是点燃，是牵引…… “人间最美四月天，不负春光与时行。”让我们沐一路春风，继续结伴而行，抱团奋进，勤于耕耘，不断探索，携手去描画语文教育更美的春光！