阅读点亮人生，童心筑梦向党——书香润沂蒙学习纪实

韩仔

四月花正芳，碧叶醉晨光。4月11日，我们一行人怀着期待激动的心情来到临沂商城实验学校，聆听崔峦教授关于阅读语文核心素养下的课程改革的讲座。 统编语文教材到底新在哪里？崔峦教授从理念和内容两方面进行了详细的剖析。 理念新 理念1语文课程首要任务是立德树人。普京曾说过：“没有忠诚的才华，分文不值。”崔峦教授强调教育要培养忠于祖国、忠于人民的人。 理念2语文教学要把培养语文关键能力作为基石。包括识字写字的能力，倾听和说话的能力，读书和写作的能力，思维的能力等。 理念3把读书摆在重要位置。崔教授说：语文教科书的改革专治课内外读书少的弊端。他指出，阅读是教育的核心；能促进一个人的素养，使自己成为最好的自己；阅读可以开阔视野，提高一个人的理解能力；阅读能让一个人过愉悦、轻松的精神生活。 理念4把加强语言文字的运用作为重点，也就是加强阅读能力的提高，同时注重口语交际。 崔教授总结出统编语文教材新在于：育人灵魂，能力为基，读书为要，语用为本。16个字全面诠释了新教材的理念，为我们在使用教材时指引了方向。 内容新 崔教授提出新教材在内容上要弘扬3个文化，即弘扬优秀传统文化，弘扬红色革命文化，弘扬社会主义先进文化。 具体从识字写字、阅读、口语交际、习作、综合性学习等五个方面分析。 1.识字写字，统编教材的编写方向是先识字后学拼音，崔教授认为这种编排符合母语学习规律，而且还可以在识字中进行红色教育。他也建议低年级语文教师在识字教学中采用多种形式，一可以借助教材，二是鼓励学生在生活中识字。 汉字是传统文化的重要组成部分，所以写字要遵循写字规律，要让学生写一手好字，写一首正确、端正、美观的汉字。 2.阅读。我们要关注新教材中人文主题和语文要素，崔教授认为语文要素是筋骨，人文主题是血肉。我们要改革课内教学，特别是讲学教学，要一课一得，直奔重点。我们也发现，新教材增加了阅读策略单元，这种编排都旨在提高学生阅读能力，提高阅读概括和评价能力。 另外，不同文体单元的教学，要体现依体而读，也就说以这种文体的特点带读。 4.习作。崔教授提出重读轻写是写作教学的弊端，他认为习作要结合课本，读写结合，把课文中作者的写作方法运用到自己的习作中去。新教材中小练笔的设计也是旨在随文习法，随文习作。统编教材在习作内容上的新还体现在增加了习作单元，也就说课文、习作例文应该直接指向本单元的习作目标。 5.综合性学习。关于综合性学习单元的教学，崔教授建议结合课文学习开展，因地制宜。 基于以上对统编教材的分析，那么该怎样进行同步改革呢？ 崔教授提出4个注意方面。第一，精准定位教学目标。小学语文是语文教学的基础阶段，要完成人格雏形培养，听说读写思能力的培养和良好语文学习习惯的培养。我们要定位好教学目标，不越位不缺位。第二，用心解读教材，作为教师，要先当普通读者去读，再以学生视角读，最后再以教师视角去读，做到得言得法。 第三，目中有人设计、实施教学。树立以学生为本的教学观，学生是学习主体，课堂、教室要回归学堂，要关注学情，关爱后进生。 第四，加大阅读，要加强有效读书。可以采用多种方式开展阅读活动，如制定阅读计划、阅读打卡等，关注阅读情节，关注语言。 一上午的学习和聆听让我们受益匪浅，崔峦教授的讲解，让我们对统编语文教材的理念和改革有了更深的认识。相信我们可以内化吸收，在新理念的引领下带领学生走向更远的地方！ 指导：张琦图文：韩贞艳