<p class="ql-block"><span style="color: rgb(1, 1, 1);"> 为帮助农村幼儿园教师深入挖掘各区域的教育价值及指导策略，促进教师观察能力的发展，同时提升幼儿自主游戏的水平。2021年4月11日，泗渡镇农村幼儿园集团化管理资源中心组织泗渡镇中心幼儿园、金豆豆幼儿园、松杉幼儿园、稚慧艺术幼儿园，四家公民办幼儿园40余位教师开展2021年春季学期《观察儿童 解读儿童》第三章（口语表达、前书写）线上研学活动。</span></p> <p class="ql-block"><span style="color: rgb(1, 1, 1);"> 在教研之前，领学人</span>提前部署学习任务，<span style="color: rgb(1, 1, 1);">发布了教研通知；为确保本次教研活动能有序、高效地开展，她将研学要求、打卡方式、研讨内容发布于微信群，以便老师提前做好研学准备。</span></p> <p class="ql-block"><span style="color: rgb(1, 1, 1); font-size: 18px;"> 学而不思则罔，思而不学则殆。老师们在研学前已自学《观察儿童，解读儿童》第三章，并以手写笔记上传的方式进行签到。</span></p> <p class="ql-block"><span style="color: rgb(1, 1, 1);"> 签到完成后，开启了别样精彩的线上教研。</span></p><p class="ql-block"><b style="color: rgb(1, 1, 1);"> 问题一：</b></p><p class="ql-block"><b style="color: rgb(1, 1, 1);">幼儿“口语表达”的发展通常呈现哪三个阶段，你班的孩子现在属于哪个阶段？</b></p> <p class="ql-block"><span style="color: rgb(1, 1, 1);"> 通过老师们的分享，了解儿童每个不同的阶段，儿童有不同的行为表现，所体现的发展水平也不相同。</span></p> <p class="ql-block"><b style="color: rgb(1, 1, 1);"> 问题二：</b></p><p class="ql-block"><b style="color: rgb(1, 1, 1);"><span class="ql-cursor"></span>下面几位老师评价儿童“口语表达”能力发展的方法，你如何看？</b></p><p class="ql-block"><b style="color: rgb(1, 1, 1);">1.老师认为孩子爱说话，说得多，口语表达能力就好，反之就是不好。</b></p><p class="ql-block"><b style="color: rgb(1, 1, 1);">2.老师认为孩子词汇量丰富，会说长句子，口语表达能力就好。</b></p><p class="ql-block"><b style="color: rgb(1, 1, 1);">3.老师一般用“非常好、较好、一般、较差”等来评价全班孩子的“口语表达”能力的发展。</b></p> <p class="ql-block"><span style="color: rgb(1, 1, 1); font-size: 18px;"> 针对这个问题，每个老师都说出了自己的看法</span><span style="color: rgb(1, 1, 1);">，相信老师们对儿童语言发展都有了大致的了解。</span></p> <p class="ql-block"><b style="color: rgb(1, 1, 1);"> 问题三：</b></p><p class="ql-block"><b style="color: rgb(1, 1, 1);">你是如何评价孩子口语表达的能力发展？ </b></p><p class="ql-block"><br></p> <p class="ql-block"><b style="color: rgb(1, 1, 1);"> 问题四：</b></p><p class="ql-block"><b style="color: rgb(1, 1, 1);">你是如何培养幼儿的前书写能力？</b></p> <p class="ql-block" style="text-align: justify;"><span style="color: rgb(1, 1, 1);"> 针对这个问题，我们一定要抓住前书写的核心经验，才能更好地开展工作。</span></p><p class="ql-block" style="text-align: justify;"><span style="color: rgb(1, 1, 1);"> 1.建立书写行为习惯的经验。</span></p><p class="ql-block" style="text-align: justify;"><span style="color: rgb(1, 1, 1);"> 2.感知理解汉字结构的经验。</span></p><p class="ql-block" style="text-align: justify;"><span style="color: rgb(1, 1, 1);"> 3.学习创意书写表达的经验。</span></p><p class="ql-block"><br></p> <p class="ql-block"><b style="color: rgb(1, 1, 1);"> 问题五：</b></p><p class="ql-block"><b style="color: rgb(1, 1, 1);">通过第三章的学习，对你今后的教学有何帮助？</b></p> <p class="ql-block" style="text-align: justify;"><span style="color: rgb(1, 1, 1);"> 老师们积极分享本次阅读感悟。</span></p><p class="ql-block"><br></p> <p class="ql-block"><span style="color: rgb(1, 1, 1); font-size: 18px;"> 通过本章的线上研学，老师们清楚的了解到学前儿童语言领域中的口语表达和前书写的内容，在书中让我们学会如何去教会幼儿口语表达和前书写的能力，在以后的工作中，我们把今天学习到的知识正确的运用到幼儿的生活、学习、游戏中，让幼儿得到更好的发展。同时，借助《指南》，科学解读与评价幼儿语言发展，让教师的教育行为更为有效。</span></p> <p class="ql-block"><b>●我们在研讨交流中成长，</b></p><p class="ql-block"><b>●在思维碰撞中提升！</b></p><p class="ql-block"><b>●每一次心灵的聚首，</b></p><p class="ql-block"><b>●每一次思想的碰撞，</b></p><p class="ql-block"><b>●都是智慧的结晶，</b></p><p class="ql-block"><b>●教研</b></p><p class="ql-block"><b>●我们是认真的！</b></p>