欣赏名家风范提升语文素养——濮阳县第五小学“和美课堂”学习（二）

董瑞彦

细雨润万物，花枝渐苏醒，樱花含笑一树春。2021年4月11日，“和美课堂”第十六届全国小学语文课堂教学观摩研讨会继续进行，参加活动的教师们继续感受着名师课堂的魅力，皆如饮甘怡，心驰神往。 魏星《手指》 第二天的活动在江苏省小学语文特级教师魏星老师执教的《手指》中拉开了序幕！魏星老师以同学们学过的《白鹅》为切入点，让学生交流对丰子恺先生的喜爱和理由，在交流中让学生感受到语言的幽默风趣；以作者笔下颜值最高的“中指”入手，让学生在画找词句的过程中理解“养尊处优”，提炼出生成幽默的元素（拟人、比喻、夸大、嘲讽等）；以班级“好声音”来展示朗读，并分享朗读经验，一步步引导学生读好文段；让学生欣赏丰子恺的“瞻瞻骑自行车”“战争的起源”等漫画，让大家发现漫画的表现方式。最后让学生迁移运用，选取五官中的一个，照着丰子恺的风格写一段话。 赵志祥《自相矛盾》 赵志祥老师是小学语文探究性学习项目首席专家，他以“形散神不散的漫画式”风格著称。他推崇的古诗文教学主旋律就是诵读诵读再诵读。在他执教寓言故事《自相矛盾》时，赵老师通过男女赛读、师生赛读，变换文字形式诵读等方式，让我们领略到文言文诵读的趣味与独特魅力。在这长达一个半小时的课堂里，我们不仅仅感受到赵老师的满腹经纶、博学多才，孩子们的文学素养，敏捷反应也让我们大开眼界。 张学伟《采薇》 下午，江苏著名特级教师张学伟老师的《采薇》给我们耳目一新的感觉，课堂初始，张老师引导学生发现诗句都是四字短句后顺承而下，举例白话长句改写成四字短句后的不同效果，继而结合时事，引出2020年武汉疫情期间，日本华人寄送物资驰援时写在物资上的四字短句：山川异域，风月同天。岂曰无衣，与子同裳。让学生一下子对诗经产生了浓厚的兴趣。接着，继续出示诗经当中的《鹿鸣》《木瓜》片段供学生赏析，让学生了解到屠呦呦、琼瑶等名人都是根据诗经里的句子取名。通过名人的再现，学生们在具体的人物身上寻找到了古代文化的影子，塑造了强烈的民族文化自信心和吸引力。最后，张老师与学生合作对唱，带给听课老师一场听觉盛宴，成功为课堂画上完美的句号。 罗才军《月是故乡明》 罗才军老师执教的《月是故乡明》以循序渐进、由浅入深的的教学方法引导学生在读中梳理、在读中品味、在读中思辨，最后适度拓展，获得“月是故乡明”的情感体验。罗老师引导学生通过朗读“眼中月”、寻找“诗中月”、梳理“景中月”，去体会“山水有明月、他乡月更明、月是故乡明”，循序渐进，引导学生由浅入深去体会课文内容和情感。并把这种情感运用到小练笔中，读与写的结合让孩子们更加深刻的体会季先生的思乡之情。 两天的“和美课堂”落下了帷幕，此次学习不仅给各位老师带来听觉上的享受，让大家真真切切地领略到名师的教学智慧，更让大家实实在在地感受到了人文的魅力。作为语文教师，只有丰富自己的文化底蕴，提高自己的语文素养和教学水平，才能在属于自己的三尺讲台上给学生以美的享受。