最是“悦读”能致远，书写精彩展明天——2021年缙云县小学语文96学分培训第二天纪实。

虞湘虹

春读书，兴味长，磨其砚，笔花香。 夏读书，日正长，打开书，喜洋洋。 秋读书，玉露凉，钻科研，学文章。 冬读书，年去忙，翻古典，细思量。 题记 　　德国哲学家卡尔•雅斯贝尔斯说:"教育的本质是一棵树摇动另一棵树，一朵云推动另一朵云，一个灵魂唤醒另一个灵魂。"书籍便是这种改造灵魂的工具。人类所需要的，是富有启发性的养料。而阅读，则正是这种养料。很荣幸，今天我们邀请到了德清县秋山小学正高级张玲老师，给我们带来了一场“阅读盛宴”。 　　《语文课程标准》明确指出：“要重视培养学生广泛的阅读兴趣，扩大阅读面，增加阅读量，提高阅读品位。”“快乐读书吧”是小学语文统编教材中的一个新栏目，主要侧重不同文体阅读方法的指导，是学生语言积累的加油站。指导学生阅读，是每一个语文老师的分内事！带动家长、社会人士参与儿童阅读，也是语文老师的应为之事！ 细说理念，反思品悟 “教育的深远目标是让孩子爱上阅读。孩子们一旦喜欢上阅读，就会自然而然地主动学习。” ----吉姆·崔利斯 　　“快乐读书吧”是统编教材课外阅读走进语文课程一个代表性新栏目，为了引导广大教师正确使用统编教材，将课外阅读加以落实，形成“三位一体”的阅读课程体系，更好地提升学生语文核心素养。张老师选择了几篇比较有代表性的阅读指导课与我们进行现场互动进行交流和分享。让阅读的种子到处发芽。 名师共议，切磋共享 “学好语文有很多要素，但最核心最根本的方式就是阅读。”----钱理群 　　阅读教学，到底教什么？学什么？王丽萍老师在互动环节过程中提出，不管是读书课还是阅读指导课，我们的目的都是一样，那就是让孩子去阅读，让他们自己去感受。的确，在我们平时的阅读教学中，我们都是抛给学生框架去进行阅读，常常使学生对阅读望而生畏，因而失去了阅读兴趣，更谈不上阅读习惯的培养了。主动阅读才是比较好的阅读，检视阅读永远是充满主动的。 　　张老师还跟我们分享了他们学习的成功案例。一直坚持做的读书策略，有孩子们喜欢的读书存折，有激励他们的读书奖励，还有检测他们阅读成果的阅读报告单，无一不显示出老师和孩子们对阅读的重视和兴趣。 　　心记不如带墨，看，他们一个个奋笔疾书，目不转睛。在场的每一位老师都带着急切的求知欲望，想把这一切最好的资源带回学校，用在日常教学当中。 　　课堂的魅力无限延伸到了课间，学员老师们争分夺秒向专家请教日常教学中遇见的迷茫点。 总结提炼，指明方向 “单凭一本国文教材是远远不够的，必须在国文教材以外多看一些书，越多越好。”----叶圣陶 　　“没有任何快艇像一本书，把我们带到遥远的地方；也没有任何骏马，能像一页欢悦的诗篇，最贫穷的人也可在书里旅行。” 　　识字和写字是低年级教学的重点和难点。下午，张老师给我们带来了“关于低年级识字与写字教学例谈讲座”。以低年级学生为调查对象，从孩子们的写字姿势和习惯开始，到如何提高他们的写字速度，以及如何让他们科学识字，快乐书写，一步一步，循序渐进。让我们低年级的老师解决了教学过程中识字和写字当中的困惑。 　　张玲老师工作室的缙云结对弟子代表赵杨春老师感言：一天的学习，干货满满。张老师知老师所需，送来及时雨。统编教材快乐读书吧，平时研究较少，处在不被重视的边缘地带。老师们对其缺乏方向性。张老师通过1-6年级不同学段的具体课例的展示，让老师们可观，可学，可用。受益匪浅。下午，“识字有趣味，写字有方法“讲座，揭开了低段教学神秘的面纱，让老师们触摸到了识字写字的真谛。感谢进修学校为我们学员搭建了这么好的平台！ 　　书卷多情似故人，晨昏忧乐每相亲。今天的课程活动虽已结束，但是新的阅读引领即将开启新征程，相信在我们全县小语人的共同努力下，我们定能把“快乐读书”内化于心，外化于形。期待快乐阅读将成为我们最优雅的生活方式，让阅读成为我们最自觉的精神追求。 编辑：虞湘虹章如丽图片：李君辉