<p class="ql-block">生命是由种种细节组成的，</p><p class="ql-block">细节美了，</p><p class="ql-block">生活自然也变得美妙起来。</p><p class="ql-block">细节，</p><p class="ql-block">滋润着每一个人的灵魂和质感。</p><p class="ql-block">在每个环境创设的时节，</p><p class="ql-block">踏进东山镇第二中心幼儿园</p><p class="ql-block">您所走的每一步，</p><p class="ql-block">都是一场细节美学的巡礼。</p> <p class="ql-block"> 《指南》中指出：“环境是重要的教育资源，应通过环境的创设和利用，有效促进幼儿发展”。为了使幼儿园的环境更好地起到教育作用，让环境与幼儿对话、与家长对话，发挥环境“第三位教师”的作用，让幼儿在与环境互动中得到真正的成长，4月9日，东山第二中心幼儿园开展了班级环境创设评比活动</p> <p class="ql-block"> 本次评比内容包括班级活动区创设及材料投放、自然角以及整体环境。由各班班主任介绍各班环创主题设计理念、色彩搭配原则、区角活动的设置和整体环境的搭配。此次观摩评比活动由幼儿园林园长和老师们担任评委。</p> <p class="ql-block"> 各班老师分别绘声绘色的介绍了班级环境创设的主题、所用的材料及创设的思路等，同时重点对班级区域创设详细讲解。教师根据孩子的成长需要，配备了丰富的教材、教具教具按照区域分割的原则进行环境规划。</p> 特色的阅读区 <p class="ql-block"> 阅读让孩子更有内涵，更具底蕴，气质也与众不同，正所谓“腹有诗书气自华”！给孩子创设良好的阅读环境和阅读条件，让我们的孩子从小爱上阅读，养成良好的阅读习惯，在书香中更好的成长！</p> 乘着图书去漂流 <p class="ql-block"> 为了营造班级良好的读书氛围，丰富幼儿生活，促进幼儿良好学习习惯和个性品质的养成，让幼儿在阅读中开阔视野，提高阅读兴趣、理解能力及语言表达能力。新学期开始，东山第二幼儿园创建了班级图书漂流站，为孩子提供了丰富的阅读资源并以图书漂流的形式将图书进行传递。</p> <p class="ql-block"> 人生之美，美在心灵；书香熏染，完美人生。希望通过图书漂流活动，可以让孩子爱上了阅读，增进亲子之间的情感，同时学会如何爱惜图书，养成爱读书、文明借书的好习惯。让我们和孩子们共同走入书香世界，与书为友，与书香相伴，走在共同成长的路上！ </p> 欢乐区角 <p class="ql-block"> 在区域活动中，幼儿参与积极性高，能积极动脑、大胆创作。区角活动的开展能有效促进孩子良好个性的发展，孩子通过互相交往，互相合作，共同商讨，提高孩子处理问题，解决问题的能力，同时还有效促进了孩子良好个性的发展。</p> 自然部落 <p class="ql-block"> 在自然角的创设中，我们能看出老师们都能从孩子的视角出发，基于实际进行设计。如：有的班级在自然角创设前期围绕“种植植物该怎么做?”进行讨论、投票，教师与幼儿一起商定自然角的种植内容;有的班级在养护过程中投放了适合本班幼儿操作的观察记录表，让幼儿在观察、记录中发现、感受自然角的变化。</p> 家园之窗 <p class="ql-block"> 在幼儿园各班门口的“家园之窗”是各班教室一道亮丽的风景线，每周定期出刊，是传递信息的窗口，也是家园互动的平台。我园积极引导家长共同参与“家园之窗”栏目建设，突出互动性、可读性、多样化的特点，成为我园家长工作一道亮丽的风景线。</p> 创意画栏 <p class="ql-block"> 瑞吉欧学前教育专家提出：美术是幼儿表现自我、创造世界的一种有效语言，在幼儿成长的过程中，从他能用笔进行涂抹的瞬间起，他就能自发的运用美术语言表现自我。</p><p class="ql-block"> 美术是幼儿学习生活不可或缺的一部分，不但锻炼了孩子想象力，更能让孩子去发现美，表达美。接下来让我们一起看看教育幼儿园孩子们的美术作品栏吧。</p> <p class="ql-block"> 同时，通过本次评比，让我们对环境创设又有了新的思考：</p><p class="ql-block">1.幼儿园环境创设不仅要体现主题活动内容，对创设的墙饰更要蕴含其教育价值；</p><p class="ql-block">2.在投放材料上，教师要充分考虑活动的用途，要设想好投放物的各种玩法，以及活动对幼儿的发展等。</p><p class="ql-block">3.阅读区可以根据幼儿的年龄和兴趣划分一定的空间，以满足不同阅读个体、阅读类型、阅读阶段的需要。</p> <p class="ql-block"> 环境是重要的教育资源，是幼儿无声的老师，它对幼儿的影响是隐性的，也是巨大的。如何将环境创设的让幼儿能真正喜欢、互动，并以此促进幼儿主动发展，是我们一直的追求。虽劳碌，吾往矣，初心犹热</p>