慈善诗会赋

一念若水

中华慈善诗会赋32班初五第3、4讲作业校长：陌上花开班主任：敞开心扉辅导：韩湘子爱德蒙评阅老师：深山闲云扶桑紫华清扬枫叶正红青山绿水 江落梅牛栏草风中长发美篇制作：一念若水招生正在进行中，联系人微信号：13505747197图片来自网络，感谢原作者！ 赋3220一念若水初五第3、4讲作业《慈善诗会赋》以“ 慈心安人，善举立事”为韵 赋3220一念若水初五第3、4讲作业同学你好：你的这次作业由枫叶正红来评，若有异议请留言。《慈善诗会赋》以“ 慈心安人，善举立事”为韵 众追豪富，吾爱古诗。每每于书山沉醉，常常于诗海痴迷。读诗书，因牵情而怀旧；游山水，因抚景而感时。立身崇于义理，为学重于真慈。相守屏前而逢益友，漫寻网校而遇良师。 方虑独学迷茫，幸逢慈善。喜所得多，恨相知晚。言话而显精诚，心怀而常共勉。新句细于推敲，好诗多于历练。可谓诗兴浓，人情暖。 纵使相遥万里，齐聚一群。垂垂乃为白首，得得乃是青春。结交而逢故友，不觉而倍相亲。共研学业而十余遍，同把课程而一再温。闲卧词林，行穷风雨而尝甘露；纵游学海，阅尽艰难而耐苦辛。亦师亦友，精心指导；无是无非，评课殷勤。风流之我辈，潇洒之诗人。 况乃岁月悠悠，人才济济。真诚为本，惟期学者而得句佳；教学有方，赖有名师而因人启。人生世态而笑浮名，我语你言而聊古意。寻幽趣，高山流水乃入诗篇；展高情，雅句清词乃成乐事。传承国学而有所为，授受古文而终无愧。开课乃豁双眸，著诗乃发灵慧。淡淡相交，深深自醉。于是觅知音，求真味。 倘若临屏对句，落纸成篇。因情高而易感，为诗好而争传。哦吟而常连手，进取而共比肩。发佳声，学堂之上传学问；睁慧眼，人海之中拔才贤。（故能虽地远，却人安。）这样的句式一般用在句首比较妥。 加以诗意遐飞，学风高举。良友互帮，名师相助。诗律于昨还疑，真知于今始悟。无不避俗尘，得清趣。 恒愿花开南北，诗写古今。长存高节，不忘初心。岁月放怀之梦想，诗词乘兴而追寻。则当歌新曲，奏强音。 然则春色初还，诗心已立。何以报之师恩，直须传之佳绩。同学你好，纵观你的这篇赋，韵字基本无误，总体看你的基本功还是比较扎实，内容比较丰富，壮紧长隔交替使用，读来抑扬顿挫，但注意下题引词的正确使用，虚字用的比较恰当，个别地方还是有点欠缺，各段衔接比较紧密，逻辑性尚好，总体比较工整，看出作者对这篇文字的认真创作，很用心，继续加油！ 赋3203幸运小珠初五第3、4讲作业《慈善诗会赋》以“慈心安人，善举立事”为韵 教人贤德，留客宣慈。✔传书作赋，读史益知。✔久远文明之翰墨，深长雅道之文辞。✔慈善学堂，聚八方之文友；先生任教，逢四海之吾师。✔校长仁，承华夏文明而焉用；花开者，引古今墨妙而所思。✔一路唐风乃乘兴，几回宋雨则探奇。✔【慈韵】 观夫奉使爱心，承恩慈善。✔以人为本之宣劳（可酌），特色可观之建院。银屏相聚，盛开解语之迷；彩笔尽欢，共结传经之叹✔。书堂赤子之言行，国学鸿儒之文翰。✔【善韵】 至如花开竟秀，名展堪春。✔桃李芬芳之骚客，田园清净之雅人。✔网络习诗，千里开营则闻道；论坛讲学，一丝不苟则为民。✔管理和谐而兴远，怀情独创而时新。✔【人韵】 乃知风采精神，耕耘雨露。✔不负时光，那堪临顾。✔灯前细酌之素材，月下清吟之文趣。✔开怀处，眼中织锦而作诗；入梦时，笔下生花而得句。✔花开华夏之清扬，风暖神州之善举。✔【举韵】 况复共吟兴寄，一往情深✔。好诗元曲，妙品唐音✔。雅韵清词之醉咏，佳名健笔之香寻✔。览古吟诗，授受宜听其远意；思贤讲学，传承不忘其初心。✔丝丝幽韵传之丹曲，缕缕清香散之绮琴（可提炼）。✔【心韵】 又以吾到斯文，百年举国。✔深知通识而温书，厚德善思而广益。✔网络诗风之起，灯下夜深；平台友兴之浓，机中云集。✔学生作业于论坛，官（师）长任科于班级。✔是则慈善情，花开立。窗前宋雨之功夫，院中唐风之声律。✔【立韵】 诚乃出新却赏，有意遥观。✔墨林千载，香岫百年。✔智慧流光之溢彩，诗篇风物之佳妍。✔客梦卷舒，施教词华之解；诗魂风雅，启蒙文采之传。✔春雨甘霖之润，夏（行）云流水之喧。✔藏心底而波澜，方书清净；置腹中而风月，笔砚恬安。✔【安韵】 将知客醉春风，花开新翠。✔寒暑音书，春秋香味。✔妙音平仄而然成，神韵曲明而可贵。✔幽思得句，新诗送馥之风情；倦学苦吟，雅意随芳之趣味。（连韵）燃心底之情怀，解闲中之心事。风雅颂，重寻曲卷之醇；月华吟，且看花开之美。✔ 【事韵】牛栏草评：问好幸运小珠学友，文学功底好、语句华丽、对偶工整、脉络较清晰、段落安排有序。吹毛求疵一下：有些句子可以精炼、其他已经在段落说了。赞一个！加油！ 深山闲云评阅：赋3210枫叶远去初五第3、4讲作业慈善诗会赋（慈心安人，善举立事）文/枫叶远去【段前少提引词】花开陌上，道德仁慈。传承古典，授受诗词。课下欢歌之笑语，堂间赋曲则吟诗。还惬意与【不是辞赋写作常用的八个虚词“之、而、乎、乃、且、以、于、则”之一】春风，笙歌灵圣；沐酬恩之岁月，网络神奇。苦学且天成，讴吟焉【不是辞赋写作常用的八个虚词之一】杜撰。（慈）盖夫指点讲台，教程有绪。心存博爱于德贤，网颂仁慈之善举。诗联典雅，集四海之宾朋；词赋怡情，习三春之絮语【集\四海\之宾朋，集，是一个独立词组。这里处于集字位置的字，应该是平声。习，同上】。（举）况乃名师授课，学子耕耘。凭词曲之名【虚词后，不得是三个字，只能是二个或四个字】遣兴，赖诗歌之境修身。叶底黄鹂，调声之啼佳句；案头文字，入酒而醉骚人【后半句，平仄排列错误。调声之啼佳句，入酒而醉骚人。调声\之啼\佳句，入酒\而醉\骚人。调声\之啼\佳句，入酒\而醉\骚人。仄平\平平\平仄，仄仄\平仄\平平。压缩一下，留下节奏点上的字，其平仄为：平\平\仄，仄\仄\平。句内平仄排列没有遵循交替的要求，句间平仄排列也没有做到相对。按照讲义要求，虚词后，不得出现三个字，要么是二个字，要么就是四个字】。（人）斯乃辛苦唯持，殷勤独立。谈联赋与春秋，学古诗于朝夕。闻成名之感慨，苦恨残书；知辞赋则艰难，痴情练笔。（立） 岂知诗书于己，恩感在心。刻苦用功，传诗会于丝丝雨露；【上前半句是：刻苦用功，下半句怎么就没有对应的句子了？】撒人间于片片甘霖。授课劳形，悟道抛砖之玉；赏文究字，用心点铁而金。诲人不倦师之意，学而不厌子之情。（心）是谓慈善德恩，诗坛幸事。借赋之抒怀，托物之言志【借赋、托物，都是仄仄，上下句怎么能平仄相对？】。书笔下之文章，鸣【平仄错误】胸中之道义。奉行众善，传书种而立功；不负宽慈，植善根而入史。(事)然则光阴荏苒，四季回环。但闻妙句，举座皆欢。探讨千年之文化，读吟百代之圣贤。随日月则增颜，仁慈礼智；揽贤才而储备，善德禀安。建慈善【出律】之辽远，添网校之新篇。（安） 况且感谢众师，诲人不倦。学以诗词，师生同善。天地则永恒，人生之苦短。胸藏文墨，气质乃临身；腹有诗书，善春风之佛面。依联赋而争鸣，举诗词且竟灿。填词慰其【其，不是写作辞赋八个常用虚词】、【这个标点符号是多余的吧】与流年，作赋酬之素愿（夙愿）。此乃今生足矣。（善） 问好诗友霁雨丁香！我是风中长发。很高兴和你一起学习赋文创作！ 赋3201霁雨丁香初五第3.4讲作业慈善诗会赋年已过之六张，依然爱作于学生。对慈善学校之感情，深之诚之，然赋之。（这几句适宜做序，不适宜放在正文里。）出名网校，独树一枝。研诗重教，解古通迷。不仅求贤而尽善，还因博爱而施慈。辛苦园丁，珍惜勤劳之作；丰收桃李，感恩成绩之碑。（慈）（平仄用韵无误，各种句式交替使用，每组句子对偶工整，概述网校情况，很好的开篇。） 若其即使霜龄，犹能记忆。带来未有之自豪，除去以往之孤寂。（立）（提引词使用得当。“往”字处应为平声。作为一个段落，本段内容太少了。韵字“立”最好能在文中使用。） 夫使退休老妇，做起闲人。浑浑度日，晃晃无神。入学友逢，相互谈之得乐；专心课授，三分受之还春。后主之生不羡，诗仙而活当尊。（人）（转写自己入学之乐，以及学习带来的变化。句式正确，平仄、用韵正确。） 然其同道皆师，并肩一路。春颂花开，秋吟酒赋。词歌百首而知欣，诗读千回而领悟。何为快乐，用书无恨以需时；岂称贵雅，聚腹经纶以行处。（举）（抒发了诗文带给自己的欢乐，对句很工整，符合赋文要求。韵字“举”没有在文中应用。） 故而坚持数月，不负真心。诗词之意释，育德之情深。此境常思则少遇，恩师偶觉则难寻。（心）（内容偏少。） 亦犹校长在头，群员跟队。有计有谋，无怨无悔。文化之传承，人生之鸿志。忙碌之诸群，非闲之四季。（事）（“怨”字处应平。“传承”为动词，“鸿志”为名词，对偶不工。句式使用比较单一，内容偏少。韵字“事”没有使用。） 观夫春花秋果，色彩萦园。所求乃有限，获益则无边。借暮年，吟诗之恨晚；正今日，补课之从前。（安）（紧句没有对偶。“恨晚”与“从前”没有对偶。韵字“安”没有使用。） 加以岁月穿棱，文词勤练。如葱青之翠草；沐浴朝阳；似漂泊之浮萍，欢欣靠岸。（善）（内容偏少，只使用了两种句式。韵字“善”没有使用。） 总评：1.诗友很好地掌握了赋文的创作要求，句内平仄交替，对句平仄相对，一组句子内基本做到了对偶。换段即在段首使用提引词。换段即换韵，且平仄韵交替。2.赋文要求将各种句式交替使用。如果在一段之内能使用多种句式，则内容自然就丰富了。3.最好能将韵字使用到文段中。最好能在文中的紧要处使用壮句，以形成全文的跌宕之势。 赋3207锣迈赋32初五第3、4讲作业（锣迈向老师们问好，迟到的作业，敬请老师们批评指导！） 慈善诗会赋文/锣迈 花开慈善，蜂拥相追。七年之创境，一派乃生机。相逢几载而求，难非思苦；偶有一朝而悟，领略神奇。一如而作伴，既往乃相宜。依居慈善，乐意仁慈。 惟乎即此回思，相逢慈善。长言亦有知亲，听课而无觉远。耕闲而散怠，着意与经营；知足乃生勤，由心而眷恋。是故日吟思，更抚卷。讲义乃精华，择句之相伴。承友相期，秉师素愿。 文常导作，字有督斟。解语而情慷慨，倾怀而意深沉。三分期许，沧海之开境界；一片昂然，熏风而满胸襟。思则犹然自得，感之如若亲临。盛情感激，有梦追寻。几春众望，一念初心。 无私奉献之慈善。时见关情，诸多寄语。何之笔尽情怀，是乃人生伴侣。研雅韵，贵精凝则浓香；育清词，优势滋之沃土。行之文赋典型，立以诗词门户。初至大成，已为壮举 几番日落，一卷心丹。吟情之尽处，立意以开端。时傍无穷，何妨意拙；每逢所困，得益英贤。写意弄书。之嗅如芳草，之休似雅轩。斟词咏调，掘韵抚弦。 自涉善慈，深知难易。崇之尽为同心，爱乃皆因一律。师导入，见多浅与多深；友陪知，非一朝而一夕。有尊而欲合和，遇惑而多明晰。众得深传，一劳久益。 是乃仁慈有继，气象逢新。废寝而能持久，成名而不失真。足立当今，而发扬尊道德；基存传统，则倡导敬人伦。书乃山高终有路，诗之海阔却无垠。相催竟作，自在如人。 随学结缘，更当明理。此间之学风，诗词之意旨。已勤之忘食，血肉乃情怀；未苦则相思，皮毛之见识。秉承而弟子心灵，授受乃先贤智慧。来日且方长，我生难忘，怀藏而感念。用意寻幽，静心咏事。 慈善诗会赋清扬点评（以”慈心安人，善举立事”为韵） —— 赋3216陈胡杨提交 甲午年春，花开校长组建慈善诗会至今（韵字不符）。经时八载，办学如期。花开陌上，草绿香堤。继国粹文明之一统，扬优良文化之清辉。五湖圣贤，义授古风与雅韵；多方学子，幸享汉韵与唐诗（此隔句平仄没有对应与交替）。（慈）友友注意下，律赋要求的韵字要岀现在句尾中。 是则教程精良，系统畅坦（畅坦可再斟酌）。施教谆勤，求学精勉（平仄要交替）。故能日日（仄）欢聚（仄）于银屏，时时（平）乐徜（平）于雅苑（注意下平仄交替与对应）。感抑扬顿挫之惬意，悟虚实仄平之力辩。至其（段中加连词，上下句都要加，以满足对应要求。段中如果没有换韵，不必加提引词）满园桃李，滋夜露而沐朝晖；诗坛园丁，稼初心且耘夙愿（虚词后，避免是三个字，只能是二或四个字）。真乃善举之诗坛，慈心之圣殿。乐哉矣！快哉矣！（善） 诚知教材乎皆精细，良师乎如（虚词不要并列使用）甘霖。皆强闻博识，博古通今（对偶不工）。至其平仄（仄）谐韵（仄）焉（“焉”不是讲义规定的常用虚词，况“焉用在此并不很恰切”）扎实（仄）有序，绝律（仄）词赋（仄）焉由浅（仄）入深（此长句句内平仄无交替，句间平仄无对应）。况乃（提引词不要随意加）沥血呕心，倡教师乃精勤解惑；循序渐进，推学员则精读熟吟。（心） 遂令（不是写赋规定的提引词）静意（仄）专心，勤学（入声）广积。乃远溯春秋之古诗，近追宋清之韵律（去掉虚词不参与结构划分，通过上面给你的平仄点评，你知道这句话的错误了吗，试着找一下好吗？）。每周必讲（仄），各讲应习（仄）（虽然讲义没有对重字的要求，但是寥寥8个字，最好不要出现不规则重字）。据格律而多争鸣，依虚实且勤练笔。常为得韵谋篇而欢颜，亦因斟字酌句而失魄。其中艰苦，初学（入声）者知；个中趣欢，亲历者获。（立）（这段话的内容与上段部分重复而堆垛） 嗟夫虽学两载，胜历经年。由表及里，自易至难。纳精英而储备，招才俊而育贤。是则东轩赋诗，桃李芳于天下; 西苑翰墨，星光灿于人间。（安）（红颜色的注意平仄） 真乃培诗坛杏蕊之行，育桃李成材之举（虚词后面应避免三个字，只能是二个或四个字）。传古今之谐韵祥音，颂华夏之文明美誉。由浅入深，涉今博古。（举）（初学者每个段落尽量不要少于四个韵字，让内容得以充实） 诚是（不是写赋规定的提引词）山峰焉怀峻谷，雨露焉润香晨。花开引路，心扉督行。师尊博学而多识，班任督导且精勤。遂使（不要随意加这类词）四面同仁，皆因感念而齐赞佳绩；八方学子，均为幸运而深感师恩。（人） 洒甘露，沐朝晖（韵字错误）。诚愿德泽诗坛，留名青史。 (事) 清扬浅评：通过点评友友的创作，有以下几点不足：①律赋要求的韵字要岀现在句尾韵字的地方。②了解赋句对偶的规律。③提引词和连词不要随意加，加转折连词也要上下句对应。④个见初学者每个段落尽量不要少于四个韵字，让内容得以充实。友，学习赋文极属不易，为友友能坚持到现在点赞。 赋3202一段云初五第3、4讲作业 （江落梅评阅） 《慈善诗会赋》以“ 慈心安人，善举立事”为韵 时窥文海，闲涉书山。众学子云集于网校，花开师开讲于屏前。求学数载，练笔多年。情深而不舍，恩重而无言。同窗之谊，共读之缘。欢聚于平台虚拟，相逢于古韵新天。（安韵) 斯乃慈善师恩，终生铭记。千里之遥，冰心咫尺。感晨昏执教于屏前，赞朝夕劝学于斗室。不才学浅而才疏，恩师心切而尽职。如此机缘，几生修积。不学无以报师恩于万一，学则难以入赋门之妙理。愁哉！（立韵） 更欲案前强记，笔底搜寻。得恩师之点化，熟骈句之浅深。初试牛刀于小序，却如鸦雀之噪音。墨迹斑斑，收笔于百句；文思沥沥，自出于真心。且吟且诵，乐彼红尘。（心韵) 是以结识偏迟，相逢恨晚。半世蹉跎，今朝勤勉。无不睹翠而成珠，观红而觉艳。草木葱茏，候鸟折返。物盛而趣多，心虔而愿满。（善韵） 然则红尘身累，幸有同门。共究仄平，每每推敲于深夜；同题练笔，常常结伴于凌晨。诗词魅力，慈善精神。唯盼功成而志展，独居僻壤而听闻。（人韵） 可谓韵海翻云，诗乡插翅。乃知鹰翔碧宇而喜高，谷逢秋阳而低穗。豪情绽放，欣观前路而羽丰；壮志犹存，岂忘初衷而懊悔。（事韵） 自当承师之志，累已才资。力避当前，回炉之危。悄然化解心中之忐忑，切莫沦为强手之炮灰。遵师教导，突破重围。学海无涯，誓愿荣归。（慈韵） 唯愿网校惠施，花开常驻。送往迎新，李桃有序。既而临毕业而伤怀，未分离而盼聚。春风拂绿，慈恩浩荡而无边；酥雨滋新，德善无私而广布。师生同心，秉承美誉。网校有情，再迎文旅。（举韵） 评阅：一段云同学你好，纵观你的这篇赋，韵字基本无误，基本功比较扎实，内容比较丰富，壮紧长隔交替使用，读来抑扬顿挫，虚字用的比较恰当，各段衔接比较紧密，逻辑性尚好，总体比较工整。希望继续加油！ 紫华评阅：赋3205一老好人初五第三讲作业慈善诗会赋（慈心安人，善举立事) 壮哉慈善善慈，唯慈善举。（开头半句不是很好）开坛授课，精心以育英才：联网兴庠（兴庠兴没能理解），专注以开新路。无酬金之瓜葛，痴情于社会众民：无利益之劳神，传播于神州村所。民声赞其利于当今，其功于千古。（举）（结尾都为四字二字结尾不是单字结尾） 观夫天天引读，日日解疑。无苦辛之报怨，无劳累之愁眉。教国学，以吟诗撰赋；授典经，以哼曲埴词。广育诗才而及四海，弘扬文化而树丰碑。此乃爱生情切，沐雨布慈。(慈) 若问慈善诗会，何人创办？乃陌师之积德，花开之行善。招贤达，登坛授课而传经；集资金，联网开门而建苑（三连仄）。办班连续，已教学子过千；日引读诗，带出俊才近万。(善) 妙夫闻鸡起舞，目送星辰。仿挂角下功之李密(l)，学用心苦读之苏秦(2)。春去秋来，诵诗词于（三连平）字字；冬临夏至，敲平仄于频频。横舟之学（四连平）海，寻觅之儒林（三连平）。听校长言，立志扬优秀之中华文（④连平）化；遵良师（三连平）语，雄心作创新之时代骚人。(人) 文化之诗词（三连平），中华之魂（四连平）魄。学必心于坚，志于立。废寝忘（三连仄）食，划学海之舟；持之以恒，争一日之夕。积跬步以越（四连仄）丛山，拦小溪以成湖泽（三连平）。劳筋骨（三连平）览万卷（三连仄）之书，乏其身（三连平）损万杆之笔。(立)，（两个万字连用不是很好） 光阴梭急（四连平），岁月箭（三连仄）穿。惜时日以争分夺秒。用苦心以经暑遇寒。虽年暮而雄心不变，力争先而寢食难安。专注课堂，两耳之不闻窗外事；严守校纪（三连仄），一心之专（三连平）注圣贤言。精探诗词之（三连平）奧密，力攀赋曲之高端。(安) 须知年老习诗，自存好喜。何言苦累，只当乐事。听师训避劳神之案牍；坐课堂防絲竹之乱耳。网联内外无天涯之远隔，（此处标点有误）；课上交流结同窗之知（这是几连平）己。吟诗词如（四连平）起舞之欢歌，诵曲赋似养（五连仄）生之健体。(事) 三年诗会，受益颇深。感师友谆谆之教诲，谢校长点点之善心。传国典于丝丝雨露，扬善慈于片片甘霖。牢记展才于诗苑，报恩于当今。(心)评阅：注意三连平三连仄问题注意走马蹄,注意情景交融,要善于用典。一句内最好不要重字，也少用叠字。语句流畅自然,章法得体。各种句式都以使用，紧壮隔句交替使用。满怀对国学的热爱对慈善的感恩。 大水长流学友好，青山绿水与学友共同学习赋3214大水长流初五第3、4讲作业慈善诗会赋（以慈心安人，善举立事为韵） 中华有爱，慈善无私。花开陌上，结果神奇（√）。秉有教之无类，持夫子之普施（√）。师者无偿，受者得之甸甸；弟之有报，复教予之沉沉（句式正确，但是句尾“沉”字不合“慈”韵）。格律诗章之灿烂，古风复兴之荣滋（上句“章”和下句“兴”失对）。沐春风之惬意，浴秋月而狂思（√）。师传道术，象日月之倾囊；徒学无虚，如河山之利兹（“兹”应是仄声字）。（慈） 原夫高唱唐风，低吟宋卷。卧虎藏龙，聚贤挥瀚（√）。书字句之求精，咏文词于经典（√）。依歌赋且争鸣，举诗词而竟阐（√）。凡苗巧种，编桃李之摇篮；平生化优，引良才之积善（√）。不求物质之劳酬，唯祁诗词之英隽（“隽”不属于韵字）。（善） 观夫诗仙李白，婉约易安。诗风化雨，笔下出澜（√）。醉红霞之面，青玉案之欢（√）。几度春秋，抚高山之流水；千章墨韵，咏大地之晴川（√）。星光灿烂于天下，桃李芬芳而云端（√）。（安） 于是四海联屏，九州同叙（√）。融情于画，山水乃赋中留；寄意于笺，风云则笔端举（上下句的后半句失对）。欣然于东篱黄花，潇洒于魏晋风雨（黄花和风雨不是对偶）。感念师恩而善始终，心怡古韵而学寒暑（√）。（举） 尔乃名师授课，赋兴诗文（√）。传书香之雅意，收博学之精神（√）。弘扬国学，载师献之厚德；习赋诗经，妍墨色于情真（此句尾字仄仄平平，不符合马蹄律）。品味千古之风雅，流连一笔之清芬（此句“千古”与“一笔”平仄失对）。情抒胸臆，笔写青春。纵情山水，逐月烟屯（首句失替，上下句失对）。桃红李白，满园吐华而烂熳；诗风赋趣，陌上花开而长新（马蹄律是平仄仄平或仄平平仄，此句尾字仄仄仄平，不符合马蹄律，此隔句尾字没有押韵）。况乃敞心扉，渔夫谆（此句没有对偶）。湘子潺潺乃播韵，阳光灼灼之育人（√）。（人）　　是则桃李芬芳，词章快意（√）。春秋之笔驰纵，乐府之诗放肆（上句本句失替，上下句失对）。书章翰墨，挥洒诗文之韵满行；笔研春秋，颂扬疆土之情千里（√，喜欢这句）。岁月穿梭，光阴离弃。隽咏千章，书笺百事（√）。（v事）　　至如远离尘世，静待清心（√）。闻柳岸莺声之婉转，入桃园蝶翼而清吟（√）。听清泉而漱石，见学舍则流金（√）。此景此情，唐风写意；此心此梦，宋雨成林（√）。追求梦想，学子诗章之灿灿；传承文化，古风复兴之荫荫。（不合符马蹄律）（心） 嗟乎！慈善网校，花开创立（上下句后两字失对）。初生之小白，名师之扎实（失对）。纵风雨之横行，存静心则安立（失替）。文词练达而意深，语感随心而运笔（√）。学以馨德，承诗之源渊；师以文昭，传国之气节（√）。（立）青山绿水简评：大水长流学友基础知识掌握得比较好，赋文写得也不错，相信学友以后会写得更好，学习了