<p class="ql-block"><span style="font-size: 18px;"> 最美人间四月天，春暖花开的季节，乐平市第十二小学教师吴国勇、余萍、许青漪、方红霞、王莉、柴冬琴、甘蕾、毛八发作为教师代表奔赴南昌，他们本着“求知求学，终身学习”理念，走近名师，领略风采，共同探寻数学课堂本质。</span></p> 走近名师课堂，领略名师风采 <p class="ql-block"> 周卫东老师《倍的认识》，关注学生的已有知识起点，让学生自己说一说在哪里见过或者听过“倍”，通过学生在生活中对“倍”已经有了初步的认识，两个任务单，学生在自主探究，集体交流中掌握“倍”研究的是两种数量的关系，课堂的结束是点睛之笔，“倍”可以是多与少比，也可以是少与多比，周老师讲究以学定教，顺学而动，教学素材要洗炼。教师要掌握数学本质，才能带领学生掌握数学本质。</p> <p class="ql-block"> 黄爱华老师《整理与复习》挖掘数学知识的深度，学生在六年级后将要面临的是中学学习，既要学会整理也要明理，要有理性思考（比较，分析，概括）和问题意识（疑问，探究，结论），整堂课呈现的三个问题，让在场学生受益匪浅，听课老师们也是大开眼界，数学学习应当做到“穷原竟委”，培养关键能力才能塑造未来之才。</p> <p class="ql-block"> 贲友林老师带来的《异分母分数加减法》一课通过具体情境组织学生进行异分母分数相加的计算，共同交流，学生们带来的计算方法多样性刮起了激烈的“头脑风暴”。孩子们在贲老师的带领下积极探索并掌握异分母加、减法的计算方法，理解算理。</p> <p class="ql-block"><span style="font-size: 18px;"> 唐彩斌老师的课堂充满亲和力，他带来的《从相遇到相见-行程问题综合练习》一课经历解决开放变化的问题串，引导学生自主提问，沟通不同行程问题之间的关系，进一步领会对应的数学思想，并将生活语言“看见”转译成数学语言，让孩子们体会到综合应用数学的乐趣。</span></p> <p class="ql-block"> 刘延革老师执教的是三年级下册《小数的初步认识》，她借助货币单位、长度单位认识一位小数的含义；刘老师语态亲和，带着孩子们在观察、类比、推理的过程中，逐渐认识小数与分数的关系，知道一位小数的现实意义。</p> <p class="ql-block"> 张齐华老师独具匠心的教学设计和在课堂教学中灵活机智地把握生成性资源，给学生提供了足够的时间和空间进行探究活动，是一节智慧型的有效课堂。</p> <p class="ql-block"> 罗鸣亮老师的课打开了学生固化思想，给了学生不同的深度的思考，探索了算法的多样化，培养了学生思辨能力。</p> <p class="ql-block"> 俞正强老师带来《线的认识》这堂课使学生经历了抽象概括，达到去伪存真的认识过程。区别了三维和一维之间的关系，为进一步认识平面图形奠定重要的基础。</p> <p class="ql-block"> 接下来是吴正宪老师的《百分数》，本节课通过“比一比谁投篮准”引导学生用百分数来解答这个问题，感受百分数对随机数据的刻画与表达，体会百分数的统计意义。整堂课她为学生创设愉悦和谐的学习环境，在她的课堂上，呈现出学生乐学、爱学、善学、会学的生动活泼局面。</p> <p class="ql-block"> 储冬生老师的《乘法口诀》，他从问题出发，深度挖掘乘法口诀的内涵与作用，乘法口诀不仅仅能够解决乘法算式中的问题，对于几个加数不同的和都能利用转化的思想，用乘法口诀解决，给学生上了一堂不一样的复习课！</p> 用心认真聆听，用笔仔细记录， <p class="ql-block"> 课堂上的每一个精彩的瞬间，老师们认真做下记录。</p> <p class="ql-block"> 纸上得来终觉浅，绝知此事要躬行，知行合一，将所学所感应用于日常教育教学，才能成长！</p> <p class="ql-block"> 学无止境，终身学习，数学教学之路，应当有数学思想和深度内涵，尊重学生的主体地位，已有的知识水平和生活经验，充分挖掘学生的潜能，教不越位，学要到位，贯彻课标理念，聚焦核心素养，培养学生的能力，精彩的课堂是学生数学思维的碰撞！</p><p class="ql-block"> 愿我们学思相行，不断成长！</p> <p class="ql-block">撰稿：王莉</p><p class="ql-block">审核：吴国勇</p>