<p class="ql-block"> 2021年4月10日一大早，我们一行五人齐聚婺源县会议中心，一睹名师风采。</p><p class="ql-block"><br></p> <p class="ql-block"> 第一堂课是由常州市华润小学的许嫣娜校长执教的《大象的耳朵》，用扇子导入别出心裁，词语归类精彩有趣。本课以识字为主，处处充满了乐趣，不光朗读有趣、表演有趣，就连日常枯燥的识字教学都变得特别有趣。“听清楚了就点点头”“遇到问题谁帮忙？糖果老师来帮忙。”糖果老师声音甜美、活泼开朗，生学得难忘，师听得难忘。</p> <p class="ql-block"> 在随后的讲座中，许老师针对低段识字教学提出了以下几点建议：</p><p class="ql-block">1，识字教学的目标不能笼统，要具体。</p><p class="ql-block">2，识字教学的方法不能机械，要生动，要关注到儿童的学习心理。</p><p class="ql-block">3，识字教学的过程不能散点，要整体。</p> <p class="ql-block"> 第二节课是由朱煜老师执教的四年级下册课文《我们家的男子汉》，中段教学与低段教学有很大的不同，朱老师充分带动孩子的学习积极性，锻炼孩子的思维能力，通过寻找关键词与填表格的方式引导孩子去寻找、去表达。</p><p class="ql-block"> </p> <p class="ql-block"> 在随后的讲座中，朱老师指出：</p><p class="ql-block">1、低年级教学应以字词句为主，在模仿中学习基本与规范的短语与含义。</p><p class="ql-block">2、中年级应以段落的教学为抓手，体会句子之间的关系，学习基本的段落形式，初步建立篇的概念。</p><p class="ql-block">3、高年级则要从整体入手，探寻作者的行文思路，感悟作者选材组材和遣词造句的匠心。</p> <p class="ql-block"> 下午两点，听完朱红甫老师的古诗教学《芙蓉楼送辛渐》后，真正体会了什么叫“腹有诗书气自华”。整堂课按照触读、初读、品读、导读、延读、醉读的步骤学习，以学生为主体，让生畅所欲言，说说自己读懂的地方。引导孩子从环境、“夜、平明”体会诗人与辛渐的深厚情谊，从“孤”字体会诗人融情于景的写作手法。在课堂的尾声，朱老师带领孩子了解了王昌龄背后的故事，在古筝曲的伴奏下合作朗诵这首诗，读懂王昌龄的“一片冰心”。</p> <p class="ql-block"> 蓝色背景加上白色的字体大概是宋运来老师最爱的PPT风格。这是一堂激情生动的课，整节课紧扣“矛盾”深度阅读，推动教学，引导学生感知小说文体特点，感悟船长崇高的人格魅力。最后联系生活中的“最美逆行者”，将课堂推向高潮，这就是教学的魅力。</p> <p class="ql-block"> 给孩子一个写作支架，孩子们就能妙笔生花。11日上午，再次被吴勇老师幽默、风趣的习作教学所折服。吴老师以“成长的过程就是学习本领的过程”和孩子们交流所学的“本领”，以“炒鸡蛋”为例文帮助孩子明确学习重点，搭建习作支架。</p> <p class="ql-block"> 第二堂课是滕衍平老师执教的《慢性子裁缝和急性子顾客》，一开课滕老师就带领孩子明确了本节课的目标：了解故事的主要内容，复述故事，在随后扎实的学习活动中与孩子进行语言表达训练，整堂课清爽、朴实、高效。</p> <p class="ql-block"> 最后一堂课是由美丽端庄的盛新凤老师执教的《红楼春趣》，以“趣”贯穿整个课堂，让学生在品读细节中感受趣味：放风筝有趣、人物有趣、风筝有趣，以此来激发学生阅读《红楼梦》的兴趣。</p> <p class="ql-block"> 语文课程是一门学习语言文字运用的综合性实践性课程，短短两天，名师汇聚在此，各显身手，传授了许多宝贵的经验，解答了我心中的许多困惑。路漫漫其修远兮，吾将上下而求索！</p>