走进名师，沐浴春晖

许昌市兴业路小学彭英昊

胜日寻芳泗水滨, 无边光景一时新。 等闲识得东风面, 万紫千红总是春。  春天的原野东风和煦，杨柳依依，鲜花盛开，在这美好的春日，我们兴业路小学一行六人再次齐聚郑州西斯达森林学校，共赴第十六届全国小学课堂观摩研讨会。 　　首先由江苏省小学语文特级教师魏星给我们带来精彩课例《手指》。 　《手指》是丰子恺先生写的一篇散文。文章开门见山指出每个人都有十根手指，一只手上的五根手指各有所长，各有所短。接着就以风趣幽默的语言具体描写五根手指的不同的姿态和性格，刻画了五个鲜明的的手指形象，令读者联想到生活中类似的人，最后阐明了“团结才有力量”的道理。 　　魏老师引导学生回顾四年级学习过的丰子恺先生的名篇《白鹅》，从整体出发，直接引导学生聚焦丰子恺文章特色：幽默风趣！接着聚焦颜值最高的“中指”这一部分，让学生反复品读哪些词句让你产生了幽默感？在这一环节魏老师紧抓“养尊处优”，先解词，紧接着还原生活：你能联想到哪些人？再入文本联系上下文理解，然后让学生在反复朗读中提炼生成幽默的元素：夸大，嘲讽，联想等。 　　人们常把丰子恺的漫画和随笔比作一对孪生姐妹，作者自己也曾反复强调其散文和漫画之间的关系，“……我作漫画，感觉同写随笔一样，不过或用线条，或用文字，表现工具不同而已。”魏老师呈现出丰子恺的漫画，激发学习趣味性，引导学生发现丰子恺漫画的表现方式与其文章的一致性！以对中指的品读水到渠成地展开对其他四指的品读！紧接着练笔迁移运用：手有五指，面有五官，选择其中一个写一段话，学练结合！ 　　水本无华，相荡乃成涟漪；石本无火，相击而发灵光。课后魏老师呈现的《统编教材呼唤大任务教学》精彩讲座，让我们与专家再一次进行心灵地对话。魏老师针对当前语文教师“讲的太碎，扣的太紧”的问题提出大任务教学要有情有境，有思维支架，有整合性，连接性，策略性，把基础知识和高阶问题相融合，让学生遇见作者，遇见文本，更好地遇见自己。 　　接下来深圳教科院研究中心副主任，著名“特别”教师赵志祥给我们带来精彩文言文课例《自相矛盾》。 　　赵老师通过出示白话版、文言版、文言竖版，去标点文言版，引导孩子们反复朗读，层层深入，熟读成诵！把晦涩的文言文，活灵活现的呈现出来！同时又让学生品读了文言文字的魅力！一步步走来，一次次朗读，一点点深入。 　　赵老师指出读古文两大法宝：1.熟读。2.看注释。大胆放手，让学生借助注释，把握整体文意。 　　紧接着创设情境，改文深入学习，找出“矛盾”点，引导让学生明白矛盾之根在于“同世而立”，联系生活，辩证看待生活中的矛盾。     赵志祥老师的课堂具有一种不可抗拒的魅力，魅力之源来自他那幽默机智，内涵丰富，个性鲜明，让人回味无穷的课堂语言和高超的教学水平，课堂上他不断的鼓励学生，呵护着每一个孩子的自信心，听他的课，是一种精神的享受，是一次灵魂的洗礼。 　　“勤能补拙是良训，一份耕耘一份才”，通过不断的学习，让我们认真审视自己，审视自己的课堂，汲取名师课堂的经验，多学习、共提高，开阔眼界，提升心境，积极学习进取，用我们的教育情怀共同拓展一片灿烂、广阔的教育新天地。路漫漫而修远，探索学习永远在路上。