北京，您好，--校长国培计划（2021年培训者高级研修班）培训侧记

教育视角

北京，您好！ 在春意盎然，繁花似锦，落英缤纷的四月，我来到位于北京大兴区的国家教育行政学院，参加了“校长国培计划”--2021年培训者高级研修班的培训，我把此次北京之行当成一次朝圣之旅，必将以空杯的心态争取满载而归！ 　　此次参训广西有4个名额，很感谢组织的安排、领导的栽培，和广西师范大学冯士季博士、南宁师范大学邓杰老师、钦州市教育局阳丁玉科长一起参加了集训。 在培训过程中，不仅跟广西的同仁相识、相知，还跟来自全国各地的同行有了接触和交流，比如说跟山东烟台教科院李恺老师就很聊得来。 我想，除了听专家讲座，同行交流，同伴互助也是一种重要的学习方式。 　　11日晚入住了国家教育行政学院学员公寓，房间里的电脑桌面一张老相片（毛主席及中共中央领导人接见教育行政学院第二届毕业学员1957.4.29）增加了这个地方的历史厚重感，很荣幸能来到这里学习。 打开培训手册的日程安排，发现里面的课程跟以往我接受的所有培训都不一样，这种陌生让我感觉有点忐忑，但换个角度想，这将会是一个全新的体验，一次丰富自己教育教学管理经验的机会。 　　国家教育行政学院的logo无处不在，很有仪式感！ 　　4月12日上午8:10准时来到国家教育行政学院校长大厦二楼求是厅参加开班仪式。 开班仪式由国家教育行政学院于维涛主任主任主持，余京天副院长给我们做了重要讲话，有几点挺有启发的：1.针对教师、校长培训的行业影响的是关键少数人，是小众行业，但是却是影响大众的事业。2.教师培训属于高端行业，在短短时间内帮助成人解决工作中的困惑，这是很不容易的事，所以培训必须立足高端。3.于院长提出了几点希望：一是要有境界，有品位，要为党分忧，为国育才。就像前教育部长袁贵仁所说的，按自己所处的位置提高三级站位去看问题，才看得更深远。二是要有见识，有鉴赏力。国家教育行政学院之所以受到学员的认可，正是因为秉承了以学员为中心的理念，打造学习乐园。三是要懂规矩，不乱来，要基于学员的需求，为学员提供合适的支持，使学员得到启发，得到顿悟。 总之，关注国家大事，关注教育动态，下沉教育一线，做好教育服务工作，才能够把培训事业做好！ 班主任许杰教授、副班主任田岚洁老师及王成龙老师逐一亮相。在后面的相处中，我们觉得国家教育行政学院的老师不仅学术水平高，而且服务意识好，来到这里学习，大家不仅学有所成，还找到了家的温暖！ 　　上午9点，来自中央党校（国家行政学院）机关党委常务副书记、纪委书记安令裕给我们带来了主题讲座《干部培训的理论与实践》。 安书记博文强记，旁征博引，娓娓道来，讲座听来真的是很生动！ 安书记认为：好的培训是有温度的，掌握培训方案的结构。好的培训是有呼吸的，把握培训课程的节奏。这个经验总结真的是很精辟！ 安书记指出课程结构既要有山珍海味也要有开胃小菜，所以大咖要请，活动设计也是必须的。而且培训要突出问题导向，而不仅仅是知识的传授。 　　安书记给我们推荐了《第五项修炼》，特别强调了系统思维对实现成功的重要性。 　　安书记通过一个目标、两个载体、三个维度、四个导向和五个结合，为我们高度概括了做好培训工作的方向和抓手。从安书记高屋建瓴的讲座中，我明白了一个道理：党性是最大的德，中国共产党人既要政治过硬，也要本领高强。 　　才者，德之资也。德者，才之帅也。 --司马光 习近平总书记一直十分重视抓党员、干部的学习。他强调，党员、干部学习不仅仅是自己的事情，更关乎党和国家事业发展。十八大以来，习近平不断“劝学”“促学”，抓“关键少数”，在全党大兴学习之风。 我们在大兴的学习真的很应景！ 为了下午参加大班拓展课，中午溜达出去买运动鞋，发现国家教育行政学院周边还有北京石油化工学院、北京印刷学院等高校。北京的街道很干净，路上的植被花红柳绿，非常养眼！ 　　下午14:30在体育馆三层羽毛球馆开展大班拓展课,来自国家教育行政学院学校管理教研部田岚洁老师（副班主任）组织了此次活动，许杰教授和王成龙老师加入了我们的游戏，非常接地气！ 　　我们分为四个小组，开展了丰富多彩的户外拓展训练，田老师对拓展课程的比喻让人印象深刻： 拓展课程就像穿越剧，能把大家从五湖四海穿越到北京，让大家从繁忙的工作中穿越到运动现场。 拓展课像魔法棒，能让每个人脸上都洋溢着儿童般的纯真笑容。 拓展课又像催化剂，大家在欢声笑语中加深了认识，增进了感情。 　　大家来自全国各地，大多彼此不认识，通过此次破冰活动，增进了友谊，凝聚了人心，也为后面培训各项活动的顺利开展打下了坚实的情感基础。 　　各小组展示各领风骚，呈现出非常饱满的精神风貌！ 　　很高兴在此次拓展活动中，我为小组起了个名：人杰地灵。组长广西师大冯士季博士为我们小组起了口号：人杰地灵，你我同行。在《歌唱祖国》的合唱中，我们小组完成了首秀。 　　今天真的是充实的一天，晚上也排了课程，先是来自贵州、河北、重庆的老师分享了本地创新的培训方法和实践。 这种由全国各地对本地经验进行微分享的形式特别好，可惜我记录不全，在后面的学习内容中并没有进行整理。 　　每天安排在课前的来自全国各地的微分享，实现了全国范围内的资源共享，效果非常好！ 最后一天的微分享在山东威海教育教学研究院温勇主任和广西师范大学的冯士季博士有态度、有温度、有力度的发言中结束。山东、广西联手诠释了一个词：无问西东。 只管朝着梦想方向努力，不问结局如何！ 　　12日晚上还聆听了陈宝生部长在2021年国家教育行政院春季开学典礼上的重要讲话，虽然只是录像，但是隔着屏幕也可以感受到陈宝生部长的高瞻远瞩，对中国教育发展的脉络如数家珍，对中国教育发展的现在准确定位，对中国教育发展的未来描绘了宏伟蓝图。 陈部长讲话全程脱稿，真的是博文强记！相当厉害👍👍👍 北京培训第一天就遇到了不少高人，让我大开眼界，期待明天的精彩！ 4月13日上午，来自教育部教师工作司教师发展处王薇处长给我们带来了主题讲座《深入学习贯彻落实习近平总书记关于教育的重要论述和全国教育大会精神，建设高素质专业化教师队伍》。 从王处长的讲座中，我们大致了解了我国教师队伍的基本情况，其中专任教师总量高达1792.18万，本科毕业为主要占比，研究生比例还是偏低。教师的性别比例失衡，学段越低，女教师比例越高。 教育是国之大计，党之大计，是功在当代，利在千秋的大事。王处长在讲座中鼓励我们要全面学习贯彻落实中央精神，把培养高素质的教师队伍为己任，向习近平总书记提出的四有好老师（有理想信念、有道德情操、有扎实学识、有仁爱之心）的标准看齐。 　　王处长用大量的图表和数据向我们呈现了教师队伍建设的巨大成效，同时也提出了对教师队伍建设的一些思考，比如加强乡村教师队伍建设，加强教育教学的创新意识等等。 王处长的讲座让我们在宏观层面了解了国家在教师队伍建设方面的大政方针。对教师队伍建设的解读深入浅出，让我们在实践层面明确的思路和方向。 4月13日下午，来自国家教育行政学院进修部主任丁月阳教授为我们带来了主题讲座《结构化引导技术在培训中的运用》。 丁教授抛出了培训者三个反思：1.在网络学习时代，面授培训的竞争优势在哪里？2.如何激发学员的学习兴趣？3.如何强化培训效果，实现学有所获，学以致用？为了实现传统培训的转型，丁教授提出了使用结构化引导技术运用于具体的培训工作当中。 在丁教授的讲座中，我们认识了成人学习理论，也初步了解了结构化引导设计与实践的一些基本方法。 丁教授举“盲人摸象”的例子，说明我们在培训当中要鼓励每位老师不管能力高低，都应该积极发表自己的观点，贡献自己的智慧，因为每个人都是不可替代的。只有高矮不同的人都去摸象，说出大象的特点，我们才能够最终获得大象的真实全貌。 4月14日上午，来自中国延安干部学院李东东处长为我们带来了专题讲座：互动式教学是深化党史学习的重要途径--以“对话式教学：窑洞对于与中国共产党的赶考”为例。 　　李处长指出，理论教育是根本支持，教育是基础，党性教育是关键。党性教育是灵魂工程，怎样才能够入心入脑？他认为应该利用好学员自身的经验，采用教学互动，实现教学相长，学学相长。 　　李处长为我们展示了多种创新的教学方式，也罗列了访谈式教学、情景模拟式教学、互动式教学的利与弊。以较大篇幅的为我们展示了“对话式教学”对理论教育与党性教育互动式教学的初步探索。 在讲座过程中，李处长用非常鲜活的案例并穿插多个视频为我们展示了对话式教学的魅力，也详细讲解了具体的操作流程。 　　在讲座的最后，李处长鼓励我们要学史明理，学史增信，学史崇德，学史力行。 紧接着，来自国家教育行政学院王成龙老师为我们带来了主题讲座《“产出倒逼”为价值取向的“学讲研评用”培训模式实践探究》。 王老师从缘何、是何、如何、向何四个着力点展开讲座，侃侃而谈，非常精彩！ 可惜给的时间有点短，我们还没听够。 　　王老师在如何实现培训模式的落地归纳得非常精辟：学在训前，备好初稿。道术引领，理论解读。一次试讲，同件互助。术以立策，专家示范。器以成事，专项攻坚。联合表彰，激发动力。 王老师提供的研训方式成效显著：实现自我培训→学员变教员实现自我提升→经验变课程实现自我革新→守旧变解放实现自我超越→被动变主动实现协同共享→作业变资源实现目标蜕变→同行变同行实现示范引领→试点到推广 4月14日下午，来自北京教育学院陈丹教授为我们带来主题讲座《实践取向的干部培训设计》。 北京教育学院的办学理念“顶天立地”让人肃然起敬。陈教授介绍了学校在聚焦教育实践，突出问题导向，研训一体，研用结合的教学实践，特别介绍了“3+1+N”的人才培养体系：3：启航计划、青蓝计划、卓越计划1:协同创新学校计划N：各类教育教学改革专题项目 　　陈教授也指出，当前校长培训面临着学而不用、难学难用、不学不用的突出问题。 基于美国教育心理学家马尔科姆·诺尔奇的成人学习理论，有意义的干部培训必须做到有目标、基于问题解决，输入输出相结合，学员主动学习及多元学习方式相结合，因此陈教授提出了实践取向的干部培训模式，并推荐了一本学校管理的专著《道德领导抵及学校改善核心》。 　　陈教授提出的“六个一”融合研训模式（围绕一个核心主题，开展一场专家讲座，一个名校长经验报告，一次学校现场参访，一次学员实践交流，一篇行动研究论文）非常具有实效性和可操作性，值得学习借鉴。 　　紧接着来自湖北普通教育干部培训中心肖凯主任为我们带来了主题分享《中小学校长培训“1+1”模式的湖北表达》。 　　肖主任的分享显示了他个人深厚的学术功底，每一项做法背后都有理论支撑，每一个案例背后都有设计者的智慧表达。 每一个项目背后或者加一个元素、一个环节、一个行动、一门课程、一个项目，产生了1+1>2的效应，创新所迸发出的巨大效能令人赞不绝口！ 　　14日晚上，学院在逸夫学术楼二楼报告厅安排了电影《武汉日夜》展播，这部电影以纪录片的形式展现了疫情期间来自全国各地的人们齐聚武汉抗击新冠疫情的点点滴滴，非常感人！也非常鼓舞人！让我体会到了“每一位中国人都了不起”这句话背后的深刻含义！ 我想每个人都应该珍惜当下来之不易的健康、平和的生活！ 　　15日的课程安排让此次研修渐入佳境，在副班主任田岚洁老师的精心组织下，我们用一天的时间体验了结构化研讨如何应用于发现干部教育培训机构课程研发过程中的问题。 　　在上午我们进行了第一次结构化研讨，通过厘清问题，梳理问题，我们寻找到了在实际工作中的真问题。 在这个过程中，我们学到了一些工具和技术手段：1.通过卡片式头脑风暴（打造沉默者空间），发挥每位组员的智慧，挖掘在工作中遇到的突出问题和现象。2.通过团队列名（聚合问题）的方式，理清问题边界，找到真实的问题。（1）个人发言：按顺序发言，每次只讲一条不重复没意见，可以越过，穷尽所有人的意见，记录员将所有发言记在白纸上，期间不评论其他意见，但可以简单澄清。（悬置判断）（2）小组讨论，形成本组问题清单（澄清问题）：对每条问题进行讨论，发现新观点可以随时补充，将所有意见整合。（合并同类项）（3）用投票法集体决策。（聚焦问题）每个组员对所列的问题清单进行投票，投出关注度最高的问题（鱼头）作为研究的对象。 各小组代表对本组凝炼的问题进行了汇报分享。 　　很荣幸代表“舍我其谁”组进行发言。在小组合作过程中，深刻地体会到团队的力量，真的是众人拾柴火焰高！分享出真知，合作能共赢！ 　　下午在田老师的组织下，我们开展了第二次结构化研讨。 　　田老师首先给我们介绍了用鱼骨图来梳理问题，进行归因，寻找对策的基本方法。 　　在这个过程中田老师给我们举了许多非常鲜活的例子，比如“中国男足总是输”，以此帮助我们理解鱼骨图的表达方法。 在实操阶段，各小组成员展开激烈研讨，纷纷献计献策，合作完成鱼骨图。 　　田老师作为催化师，游走于各个小组之间，为大家答疑解惑，指点迷津。 在田老师的指点下，我们小组聚焦在上午所讨论的突出问题“需求调研不充分”，罗列出在实际工作中关于这个问题的具体表现（现象）。经过全组的共同努力，完成了鱼骨图。 　　此图凝聚了全组人一天的劳动成果，由来自天津滨海新区教师进修学校刘庆华主任（四班班长）亲自操刀，由来自山西省教育科学研究院张未院长（大班班长）起名：一条没有对象的鱼。（围绕的调研需求不充分的问题，我们确定了调研内容、方式、分析、对象四根大骨。接着针对每根大骨寻找问题归因（中骨），然后将问题归因进一步细化（小骨），在这个过程中穷尽了我们所有的想法，也消耗了不少的时间。分析到“对象”（大骨）的时候，我们已经没有时间“谈对象”了，所以班长将此图命名为“一条没有对象的鱼”。） 各小组在自己的作品面前合影 这一天过得很“烧脑”，但大家都很享受这个过程。 田老师真的是了不起！上课行云流水，娓娓道来。作为催化师统筹全局，引导点拨恰到好处。通过理论结合实践把我们一群“门外汉”引进了结构化研讨的大门。 我们在“做中学”的过程中深刻体验了结构化研讨的模式，了解了一些实用的工具。这种基于实际问题解决的小组研讨方式为我们如何提高培训的信度和效度树立了一个榜样！ 　　4月16日课程安排满满当当的：全天有5个微分享，培训者沙龙上有7个小专题发言还有3个主题讲座。 全天的课程内容取向各有千秋，发言代表各美其美，主讲专家各领风骚，内容之丰富多彩，真的称得上是一场饕餮盛宴！ 在上午举行的培训者沙龙活动中，田岚洁老师主持串讲，温润如玉，从容淡定，真的是“腹有诗书气自华”！ 许杰教授、姜永平教授对每个发言话题进行了点评，大道至简，妙语连珠，智慧爆棚！ 下面将各位学员发言的大致情况整理如下： 　　来自青岛市中小学教师培训中心赵丽主任做了《“五位一体”助推专业化成长--青岛市中小学教师培训中心的实践探索》的主题发言，青岛市教师培训体系构建系统、价值引领高端、体制保障到位、需求导向明确。 真的很棒！ 　　来自贵州师范学院吴江主任带来了《培训中的“器”》主题发言。吴主任善于利用生活中案例（游戏闯关、海底捞等）背后的原理迁移到实际工作中，提升培训效果的方法值得借鉴。 真的很妙！ 　　来自苏州市教师发展学院徐珺老师带来了《苏州校长“实践+”培训模式的探索与实践》主题发言，利用三段式的研训模式落地得好，效果也极好，可以推广使用。 真的很实！ 　　来自武汉青山区教育局教师培训办公室尹红书记带来了《打造两大“系列” 为一线校长赋能》的主题发言。通过请进来系列，开办“名家讲堂”，做到了顶天立地。通过走进系列，走进各地“取真经”，五年成系列。 真的很高！ 　　来自重庆中小学教师发展中心宋涛主任带来了《做触动灵魂的培训》主题发言。宋主任的发言有家国情怀，很有思想，也很触动人心。他在培训工作中今后努力方向“强化示范引领、注重跨界培训、加强实践指导”带给了我们许多新的思考。 真的很燃！ 　　来自江苏省干训中心孙圣和主任带来了《中小学校长培训工作中的新思考与新实践》，江苏省是教育大省、教育强省，人民教育家工程、名师、名校长工程成果显著。但是孙主任却选择分享了江苏省在乡村骨干教师培训方面的做法，体现了他的教育情怀，也为我们如何回应国家关于“振兴乡村”战略做了很好的示范。 真的很强！ 　　来自保定学院的徐金娥老师带来了《把简单的事情做好就不简单》的主题发言，对于如何做好对人、对事、对资源的管理，徐老师给出了非常接地气，非常有实操性的回答。通过徐老师的介绍，看得出保定学院的老师对每一件事情做得都非常认真，梳理得井井有条，这背后的付出不言而喻，令人敬佩！ 真的很拼！ 广东第二师范学院于慧副院长和吉林省中小学校长培训中心王娇娇副主任分别给我们带来了主题讲座《品牌校长培训项目的构建》和《培训课程的构建与呈现》。 听完两位专家的讲座，我有一个感叹：明明可以靠颜值，非要靠才华。有一个感悟：用研究的视角去做培训，并把成果凝练出来，培训效果和成果就能比翼双飞。 　　来自国家教育行政学院远程培训中心李斌老师给我们带来了微讲座《共建教育系统干部培训的协作机制》，国教院本着“协同创新、共建共享、共同发展”的理念，畅通全国教育系统干部培训的协作渠道，搭建了中国教育干部网络学院平台。李老师给我们分享了许多线上资源，鼓励大家利用好国教院搭建的这个网络平台，更好地推进干部培训工作！ 今天培训的信息量非常大！干货满满！回去后要慢慢消化吸收，运用于实际工作当中。 　　4月17日上午，来自国家教育行政学院郭垒教授给我们带来了最后一场主题讲座《培训：走向专业化-以校长培训为主》。 郭教授认为要实现真正的校长专业化，必须要求校长培训机构的专业化。作为校长国培计划的首批构建者，郭教授依据校长培训层次的差异，构建了“学→修→研→领”分层递进培训体系，这就是“因材施教”！ 　　各小班学员代表纷纷上台分享了培训的收获及感悟，班长张末代表全班同学对导师团队表达了深深的感谢，此次培训让大家对未来工作有了更多的启发，也有了更多的期盼。 　　各小班的分享精彩纷呈，来自天津滨海新区教师进修学校刘庆华主任的“快板式”分享彰显了天津特色，更凸显了张兄的才子本色！ 　　结业仪式由国家教育行政学院王成龙老师主持，于维涛主任、许杰教授以及田岚洁老师出席了结业仪式。 班主任许杰教授对我们班的热情好学给予了高度的表扬，鼓励大家“做有理想情怀的现实主义者”。 于维涛主任用“四度六有”高度总结了我们此次研修的效度和信度。（四度：爱度、温度、深度、尺度；六有：有心、有德、有情、有序、有力、有效）希望大家在工作中要由经验转向理性、由制度向文化、由被动转向主动、由战术转向战略。 我们会在导师期待的目光下继续不忘初心，努力前行！ 全班合影 小班合影 与导师合影 广西代表团合影 与同桌合影 人民领袖与人民教师合影 　　此次北京研修之旅告一段落，虽然与广西的“三月三”假期失之交臂，但有机会与来自全国各地的同仁齐聚国家教育行政学院一起学习，遇见了那么多好人，听到了那么多好课，参与了那么多好活动，值了！感恩！感谢！ 近几年因角色的转变，从教师到教研员，离开钟爱的课堂，走向更广阔的教育平台，我一直坚持在学习中调整自己，提升自己，以更好地服务于教育事业。正如国家教育行政学院内一景观石上写道：积清源活水，养浩然正气。在这个人杰地灵的好地方，有几天时间得以学习新知，静思工作，梳理过往，这也是一种修行！ 希望借此北京学习的契机，让自己的工作逐渐由量的积累转向质的飞跃！ 　　北京，再见！ 返程，再启航！