课堂大舞台人人展风采 ——凤冈县第三小学英语教研活动

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小学英语有效课堂的探究 时光清浅，岁月如歌。撷一束光阴，抚过心间。唯有研语的芳华，沉香流年。为了提高英语组教师的专业素养，夯实教师驾驭课堂的能力，进一步推进小学英语有效课堂探究，充分发挥我校“三名一骨干”教师的示范和引领作用，我们相继开展了小学英语不同课型教学模式的研讨，让教育的花朵更加灿烂的绽放。 　　课堂是教师工作的主阵地，教学是学校工作的主旋律。3月23日，李永维老师拉开了词汇教学研讨课的帷幕，她为大家执教的是—PEP小学六年级英语下Unit2Last weekend PartBLet'slearn&Lookandtalk的内容，她整堂课气氛活跃，整体把控力好，问题设计十分巧妙，过渡自然，充分调动学生的主动性、积极性，在活动中突破重难点,在活动中发展了学生能力，同时给孩子充分的时间去经历一个探索学习的过程，相信每位孩子通过这节课的学习都有不同程度的收获。 　　对于小学生来说，语音是英语学习的第一关。3月31日，张绍红老师为我们带来一节语音课—PEP小学五年级英语下Unit3 My school calender PartA Let's spell。她善于整合教学资源，运用chant和游戏贯穿整节课的教学，让学生在一个个层层递进的语音学习任务（复习字母组合的发音――读词找相同ch与sh的发音规律――快速拼读ch与sh的单词――读句子――写句子――绘本故事）中，快乐学习，轻松运用，充分发挥了语音在英语学科中的工具性作用。 　　小学英语对话教学是小学英语课堂中必不可少的重要环节，不仅可以锻炼英语口语能力,而且还有利于提高小学生对英语学习的积极性与主动性。4月13日，向华老师给大家带来了一堂别开生面的示范课—PEP小学四年级英语下册Unit 3 Weather Part B Let's talk& Let's play.他大气从容，有效地关注了文本逻辑关系，用歌曲营造课堂气氛并对新知识的输出做好了铺垫，任务型教学贯穿课堂始终，巧妙进行知识整合，让学生在真实的语境中去体验，实践，运用。除此之外，他还以问题为引领，以问促思，提升学生思维品质。把课堂的主动权交给了学生，学生能说，学生乐说，学生想说，赢得了老师们的阵阵掌声。 5月24日上午，李维康老师为我们带来了一节PEP三年级下册英语Unit 5Do you like pears？A Let’s learn & Let’s chant 的单词课。在课堂中，李老师深入浅出的讲授、生动的课堂展示了她扎实的基本功，激发了孩子们的真情实感，在娓娓道来中引导学生思考并大胆说英语，秉承了她一贯的认真务实的风格。 　　6月16日上午，英语组鞠晓琴老师为我们带来了一堂精彩纷呈的英语语音课！她执教的是五年级英语下册Unit4 When is the art show？ALet’s spell本节课，鞠老师认真制作课件，精心设计板书，有效的利用和整合教学资源，充分发挥了信息技术的作用。以情景的方式导入本课语音的学习，把枯燥的语音教学变得生动有趣，利用手势、视频、音频等辅助教学，教学流程环环相扣，让学生在轻松愉悦的氛围中有效的学习。 　　我们认真聆听，仔细记录，通过学习，我们更新了教学理念，也学到了很多接地气的教学方法。在今后的教学活动中，我们会把学到的这些理念和方法落实到我们的课堂，让我们的课堂更加精彩！ 　　生动的课，深刻的思，精彩的评。最后大家听取了上课老师们的思路，纷纷提出了自己对这些课的见解。相信今后我校各位教师也将博采众长，多一份智慧，多一份创新，少一些形式，力争使我们的课堂变成扎实有效的课堂。 　　学习之路仍在继续！每位授课老师都非常注重培养孩子们的学习态度、学习习惯，注重学习策略、学习方法上的指导，坚持以学为主，让孩子们真正的从“学会”到“会学”，以学为本，在师生、生生互动的活动和交流合作中培养孩子们的语言能力、思维能力。