【卓越教学】追求卓越创造传奇——记科右前旗第一中学卓越课程建设

卓越一中

我校在长期教学中，通过不断地摸索、研究发现基础较差的学生自律意识、自我管理、自我约束、自主学习等方面都存在严重不足，这些弱点阻碍着他们学习进步的脚步，要想使他们好学、乐学，就需要我们挖掘出他们学习的潜质来。 曾经的辉煌已成为过去，面对生源薄弱的现状，我们悲观过、迷惘过，也失去过信心，但从未想过放弃。渴望上进，渴望翻身，更渴望“再续辉煌”的强烈愿望，像一颗种子一样深植于内心。因此我们一直在想办法探索新路子，在多次实践中研究出了一整套适合我校学生特点的育人改革之路。 卓越课程 一、“卓越教育”之理论指向：卓越教育是回归本真的教育 卓越教育是追求优秀的教育卓越教育是追求零缺陷教育 卓越教育是文化灿烂的教育 二、卓越课程理念：让每个孩子找到自己的卓越发展领域 三、卓越课程结构全语言课程全科学课程全思维课程全艺术课程全健康课程全人格课程民族特色课程全职业生涯规划课程 四、卓越课程模式全景式课程全人：关注学生的完整发展全程：着眼学生的长远发展全面：多个方面的素养发展全息：课程元素的全面覆盖全员：课程实施的多元主体全策：多种课程实施的方法 五、卓越课程过程 1.卓越足球特色课程为例： 刚开始在硬件设备缺乏的情况下，克服重重困难，包永青老师带领队伍中很多都是刚刚接触足球的学生，但因为学生来源和当时足球氛围的不足，没有太大的提升空间。 后来向上级教育行政部门申请开设足球特色课程，得到了大力支持，并成为了国家级足球特色学校。 获得荣誉：2014年7月，在兴安盟“盟长杯”足球比赛中夺得冠军2015年8月，在“中蒙俄”足球邀请赛中获优秀奖2015年10月，在“全区青少年足球邀请赛”中夺得第三名2015年11月，在全区“主席杯”足球比赛中获得第五名2016年7月，在兴安盟“盟长杯”足球比赛中获得冠军。2016年12月，在自治区“雪地足球”足球比赛中获得第二名。2017年1月，在全国青少年“未来之星”冬季阳光体育大会内蒙古分会暨第三届内蒙古（阿尔山）青少年雪地足球邀请赛”获得冠军。2017年4月，在兴安盟“盟长杯”足球赛第一名。2017年5月，在自治区体彩杯U16锦标赛第三名。2017年8月，在中蒙俄《友谊杯》青少年足球赛第三名。2017年10月，在兴安盟“体彩杯”U17锦标赛男子第一名，女子第三名。2017年11月，自治区俱乐部联赛U17组第二名。2017年12月，在自治区雪地足球第二名。2018年2月，在内蒙古冬季运动会雪地足球赛第三名。2018年4月，在内蒙古自治区“主席杯”东北区高中组选拔赛中夺得冠军2020年“主席杯”高中组乙组男子组第四名。除此之外，培养了一批又一批优秀运动员和大学生。其中国家一级运动员10名，国家二级运动员55名。通过足球专项考试考进大连师范大学，西北师范大学，内蒙古民族大学，内蒙古农业大学，内蒙古大学等。 2.卓越汉语文课程为例：卓越汉语文育人目标：《普通高中语文课程标准》指出：“充分发挥语文课程的育人功能，全面提高学生的语文素养及整体素质”，所以，在语文教学过程中，教师要充分发挥语文学科的育人功能，要确保学生在高校的语文课堂中获得综合而全面的发展。作为高中汉语学科，应培育学生对国家通用语言文字的爱好，引导学生了解，认识并逐步掌握汉语言文字，学习使用汉语言文字的基本方法，养成良好的学习习惯，使他们具有适应实际需要的口语交际能力，识字写字能力，阅读能力，作文能力能够丰富语言的积累，培养语感，促进汉语思维的形成和发展；同时少数民族学生通过汉语课程的学习，应受到思想品德教育，以利于学生逐步形成积极的人生观和正确的价值观。 3.卓越“门诊课”为例： 学生遇到难题不知道问、不会问、不知向谁问、不敢问怎么办？ 围绕这些问题，我校组织动员全体教师，每天下午下班后从每学科教师中抽出3名专任教师，牺牲教师自由时间专门诊断学生的问题，面对面的解决疑惑，耐心交谈，通过了解学生心理状态后发现：很多学生之所以不敢问是因为害怕被老师训斥，害怕被同学冷嘲热讽，其实内心里特别想利用这宝贵的机会。面对这样的问题，我校组织动员学生，下达了“每日一提问”的任务，即每天每位学生向老师或同学提问，从而养成习惯，树立自信。 阿校长亲自上阵 佟主席在自己办公室加班 浩主任耐心指导 那亚主任精心指导 和平主任在做研究 斯琴老师在现场阅卷评卷 海龙老师帮助学生查找原因 专业课也不例外 　　经过多次鼓励、交流和谈心，渐渐的学生觉得第八节“门诊课”确实有点意思，有新鲜感，有收获感、成就感…… 从不敢问变成有问题就问，从有问题就问变成有目的的提问，从向老师提问变成同学之间提问，从冷清的第八节逐渐变成热火朝天的卓越课堂，每个孩子谱写着属于自己的传奇故事。 　　在全校师生的不懈努力下，我校实现了“卓越课堂”的创立，即实现了卓越的教学文化，饱满的教学目标，丰富的教学内容，灵活的教学方法，立体的教学过程，多元的教学评价。 　　卓越发展学生代表 4.卓越德育课程为例： 我校以立德树人、五育并举为育人目标，为培养德、智、体、美、劳全面发展的建设者和接班人，开设了传统文化教育课程，道德与法治教育课程，环境与劳动教育课程的，思想政治、爱国主义教育课程。 开设卓越德育课程以来，学生全面素质显著提高，奠定了卓越人才的坚实基础。 我们的教育信条：我们坚信，卓越是一种态度；我们坚信，每一个孩子都是传奇；我们坚信，学校是信仰卓越的地方；我们坚信，教师是心灵丰盈和生命卓越的领航人；我们坚信，让每一个孩子做最好的自己是教育最美的图景；我们坚信，教育的使命在于让孩子们找到自己的卓越发展领域。