特级教师邹宗孟论数学教学一杂谈(二)

天意

<p class="ql-block">特级数学教师,中国数学奥林匹克高级金牌教练邹宗孟谈数学教学一杂谈(二)</p><p class="ql-block">我对数学成绩差的学生和他们的家长说“不要轻易地认定自己的智商低,所以学不好数学”。我常用自身的故事来说服他们:</p><p class="ql-block">我初中阶段在三乐中学学习,初一上学期的数学考试只有18分,下学期也只有43分。点名需要补课的学生,第一个总是点到我。不少人认为我智商低,笨。其实当时我的学习状态是上课不专心,下课不看书,作业马虎潦草,放学后只想瞎玩。这样的情况下,学习成绩怎么会好呢?外祖父是一个非凡的科技专家,他开始加强了对我学习方面的关注和教育,鼓励我说“食得苦中苦方为科学家”我受他影响很大,立志想当科学家,就开始努力学习了,到初三下学期大考代数成绩80分,平面几何96分,学习成绩显著进步,到了高中越来越努力,那時是5级制记分法,最高成绩是5分,我在高二上学期大考時,文学、代数、几何、三角、历史、地理、达尔文、物理、化学、外国语、体育、制图共十二门学科全是5分,尤其是数学,物理我看了不少参考书做了大量的习题。记得我把零化钱省下来买参考书,在高二一学年中,除了完成老师布置的作业以外,自己主动找做的外加数学题共有三千七百多道。我是在草稿纸上边想边写,较快想出来的题目就不加整理,马上换下一道题思考,思考过程中卡住的题目,就千方百计地坚持到想出来,而且还在本子上规范化的认真地写下来,再反思巩固一下。这样很快就进入良性循环,解题能力越来越强,效率越来越高,又快又好,高中毕业后第一志愿考入复旦大学数学系。</p><p class="ql-block">从我初一数学考试成绩只有18分、43分,变成能第一志愿考上复旦大学数学系,而后成为中国数学奥林匹克金牌教练,上海市数学特级教师。智商算低还是高呢?当我数学成绩非常差時谁都说我笨,后来谁都说我聪明,同一个人身上产生的两个极端现象。所以我在对学习成绩差的学生进行思想教育時,就拿自己的故事作为实例,我认为智商有高低对学习有影响,然而超高智商是极少见的,一般人的智商差别不大的,学习成绩取决于素质是否优秀。帮助他们树立自信,让学生明白要得到优良成绩,就必须有志气,有决心,坚持不懈的努力!智商影响不是决定性的,酷爱数学,持之以恒的努力奋进才是最重要的!</p>

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