员峤老师，你好！【文/于环】

环环

老师

同学

员峤

牡丹

我们

他会

一节课

花鸟

相处

课上

　　下课了，屏幕上已经没有员峤老师讲课的画面，可是同学们的弹幕还在继续：一句句祝福，一声声的不舍～

今天是员峤老师给我们上的最后一节课：《灿若红霞》。其实还画牡丹，所不同的是今天要完成工笔牡丹的画稿。花鸟课后面5节课都是牡丹，老师曾笑呵呵地说：这回让你们画够了牡丹。

　　只要是员峤老师的课，我们就会早早地等候着，虽只闻其声不见其人的屏幕课堂，却依然能感受到令人愉悦的活泼气氛。那是一种享受。今天老师终于答应给我们唱首歌，何其不乐！

在大家的一再恳求下，员峤老师终于给我们发了一张照片，大家简直太高兴了。有的同学表示要收藏，黄伯纲同学还赋诗一首：

闻声已知是雄牛，
見相好似白石头。
教鞭指花香鳥语，
小花想分牡丹忧！
羊城纲辛丑春頌员峤老师

其实，不到三个月的时间，员峤老师给我们上了三十节课。大家为啥这么喜欢他，留恋不舍呢？这是在员峤老师的课中渐渐培养起来的感情。他讲课，不仅风趣幽默，而且旁征博引 ；眼观六路耳听八方，随时观察到同学们的反应并予以答复，有些简直就是批评。然而，同学们不但不恼，反而越加喜欢这个坦诚的、像督促高考的学生那样的有紧迫感的老师。他反复叮嘱大家学好真本领。

　　课上，有的同学会因为跟不上进度着急，他会给予安慰：时间允许他会说我把速度放慢一点儿，等等这些同学；要么做些解释，咱们太慢的话，可能就完不成课业了啊，如果实在跟不上，就先看老师画。其实，他从不会因为赶进度而潦草地教学或简单地埋怨，反而时常要拖堂。也不时地有同学会问同一个问题，他从没有表现出不耐烦，而是做出答复，笑呵呵地说，这个我讲了几遍了啊。表现出对学员的尊重和爱护。然后他会耐心地对大家讲，学会画画是一个缓慢的过程，……他还经常举一些著名画家大器晚成的例子，给学员鼓劲。在他的课上，你可以体会到重回教室做学生的乐趣，你可以大胆疑问，那怕是题外话；你可以按照他的案例绘稿着色，也可以被他拓展思路，多种方法完成作业；你还可以从他反复的提示中强化基础训练，进而感受不断地复习巩固所学知识的连贯性等等。通过相处，我们体会到老师是真心地在教我们学知识，学技能。通过相处，我们也仿佛看到了老师儿时的顽皮和聪慧。通过相处，我们在不知不觉中愿意和老师做朋友，以至于随着花鸟课的进行，开始了不忍与老师说告别的倒计时的日子。你可以想象，最后一节课，真的要和老师告别（尽管这种告别应该是暂时的），我们有多么不舍。这个邻家虎头虎脑的男孩；这个书画界的年轻学霸，课堂上风趣活泼的声音；什么时候能够面对面地在一起聚聚？
工作再忙也要赶来上最后一堂课；时间再紧也要完成好老师教过的作业，并且要争取最好的成绩回报老师；身体不好 ，可以放慢速度，但不会放弃学习；家中有住院的病人，有需要看护的孩子，都难不倒学画的脚步，这是员峤老师，这是所有和员峤老师一样有爱心的大鹏老师激发出的热情～
“冬日暖阳”同学说，我6岁的小外孙女有时听我上课，员峤老师上完最后一节课，小外孙女说舍不得员峤老师，眼泪掉下来了！

　　同学们以自己的学习成果回报员峤老师。

　　老师不仅会唱沂蒙小调，还会说山东快书呢，你听听是不是那个味儿

网课尚且如此，面对面教学，该是多么生动活泼的教学场景，多么亲密无间的师生情义啊。

　　专项课结束之前，老师没有忘记满足同学们教一下如何泼墨的请求。

　　锦旗送老师，表达同学们发自内心的感谢。

　　谨以此篇，纪念我们和员峤老师在一起学习花鸟专项课的一段难忘的日子。