【轩辕小学】开展红色教育传承红色基因——清水县小学第二组联片教研活动

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习近平总书记在党史学习教育动员大会上强调：“抓好青少年学习教育，让红色基因、革命薪火代代传承。”红色基因植根于革命先烈用鲜血染红的泥土中，赓续于一代代人不懈奋斗的事业中。青少年是祖国的未来、民族的希望，培养德智体美劳全面发展的社会主义建设者和接班人，需要用好红色资源、讲好红色故事、加强红色教育，把红色基因传承好，让红色成为立德树人的鲜亮底色。 　　开展红色教育，是加强青少年思想政治教育的必然要求，是推进“四史”教育的重要载体。为了把红色文化引进校园、走进课堂、走入学生的心灵，积极营造红色氛围，把红色资源转化为教育资源，用红色文化引领学生健康成长，由轩辕小学牵头，六个学区学校参与，共同“开展红色教育，传承红色基因”系列活动。针对小学教学中红色内容的缺失现状，围绕为何教、教什么、在哪教、怎么教，着力构建小学红色教育体系，实现红色文化的德育美育功能。 活动准备安排部署 　　在这繁花似锦、暗香浮动的四月，清水县小学第二组联片教研活动如期在轩辕小学开展。来自永清学区、红堡学区、小泉学区、太坪学区、白驼学区、轩辕小学的60多位教师，在魏校长、刘校长还有各学区领导的带领下，相聚在轩辕小学。 　　轩辕小学校长王彬同志做了热情洋溢的致辞，王校长希望各位老师要用好红色资源、讲好红色故事、加强红色教育，把红色基因传承好，让红色成为立德树人的鲜亮底色。每位老师要做有共产主义信仰的人民教师，自觉担负起立德树人的光荣使命，做好红色教育，让红色基因代代相传。紧紧围绕爱党爱国爱社会主义，立足时代需求、紧贴学生特点，发挥学校主阵地作用，发挥学生主体作用，用真情感染、用真理感召，引导小学生坚定不移听党话，矢志不渝跟党走，把小我融入大我，做新时代的追梦人。让红色文化成为德育美育的“活教材”，利用红色文化上好思政课、美术课、音乐课，给学生心灵埋下真善美的种子，扣好人生第一粒扣子。 　　本次联片教研活动，主要以推进红色文化教育资源进课堂为主，依托红色教育课程，全面讲好党的故事、革命的故事、根据地的故事、英雄和烈士的故事，加强革命传统教育、爱国主义教育、青少年思想道德教育。 红色教育进课堂传承红色基因落实立德树人 　　思政课是落实立德树人根本任务的关键课程，是践行社会主义核心价值观，将红色精神、爱国主义情怀深植于学生心中的有力抓手。率真干练的张艳老师和温婉亲和的罗玉凤老师为我们带来了两节不同风格的思政课，她们都以“传承红色基因，争做时代少年”为主旋律；以多媒体课件、视频为载体；以革命历史、英雄事迹等为主线；以诗朗诵、演讲、独唱为形式，带领学生和所有听课老师一起重温了那段弥足珍贵的红色记忆，如此精彩震撼的思政课给予了学生正当其时的精神洗礼，也使在场的每一位聆听者内心跌宕起伏，热血沸腾。 　　轩辕小学张艳老师这堂课设计非常巧妙用心。课前播放了歌曲《我和我的祖国》，为整堂课营造了浓厚的红色氛围。“红色之旅、回眸历史、缅怀英烈、爱国情怀”四个板块，以精彩纷呈的活动形式组织展开。犹如春雷，振聋发聩！动人的故事融化心房，红色的情怀直击胸腔，穿越厚重的历史时空，真正让红色文化看得见、摸得着、记得住！激发了学生的爱国之情，报国之志。 　　太坪学区罗玉凤老师教学目标定位准，以“了解英雄事迹”为切入点展开教学，整堂课脉络清晰，框架明了，所选的情境材料非常精准，又富有时代感。将红色故事深入学生心田，从而于润物无声中激发学生立志成才、奋发图强，报效祖国的思想感情。教师也善于调动学生学习的积极性，师生配合默契，为我们的思政课也指明了方向，那就是做好以爱国主义为内核的党史教育。 　　学史明理、学史增信、学史崇德、学史力行，为学生点亮理想的灯、照亮前行的路、明亮人生的塔，是每个思政课老师义不容辞的责任和使命。 唱响红色旋律童声追寻记忆 　　两节音乐课把传承红色基因与教育教学紧密结合了起来，为学校开展红色教育、传承红色基因走出了新的道路。课堂上孩子们昂扬的歌声，深情的演唱，全神贯注的聆听，积极主动的参与，让我们坚信，音乐教育不仅仅是音乐知识和音乐技能的传授，更应是文化和精神的传承。 　　周书羽、邹元文两位老师通过欣赏和演唱的音乐课形式带领同学们一起跨越时空，感受音乐的魅力认识红色经典。两节音乐课生动鲜活，成效显著。 红堡学区周书羽老师的音乐欣赏课，《歌唱二小放牛郎》讲述了王二小的故事。同学们在了解了歌曲的创作背景后更加有兴趣去学习和欣赏这首歌,教师引导学生从歌曲的情绪、演唱形式、速度、力度四个方面欣赏歌曲，理解歌曲内容，孩子们深刻地感受到了歌曲所蕴含的爱国主义情怀。 　　白驼学区邹元文老师的《红星歌》一课，整堂课热情洋溢，形式多样的教学方法充分调动了每一位同学的积极性，同学们在学唱中了解了抗战时期的基本情况，感受到了小英雄是多么的勇敢坚强。 　　千招万招，不能落实就是虚招；千条万条，不去落实就是白条，在新时代要传承好红色基因，把音乐教育搞得出色，做得精彩，我们每个人都肩负重任！ 传播红色文化创新美术课堂 　　永清学区马霞老师的《五星红旗，我为你骄傲》这节课，以“赏”激“情”，以“情”激“趣”，层层深入，循序渐进。引导学生用真挚的情感表达对国旗的热爱，激发了学生对祖国的热爱。 　　小泉学区刘修文老师本着把红色文化引进校园，将红色文化资源融入课堂的要求，设计了《我的中国心》这节美术课。课堂上遵循“教为主导，学为主体”的教育思想，通过引导学生欣赏红色美术作品，进一步激发了学生的爱国情怀。引导学生用多种元素丰富的色彩描绘了自己的中国心。 评课议课促成长 　　6节红色课堂展示，真可谓是各有千秋又有异曲同工之妙。精彩纷呈的课堂让学生和老师在心灵上受到了春风化雨般的滋养。观课让人神清气爽、赏心悦目；评课令人心潮起伏、激情澎湃。 自评反思促成长 　　教学反思是教师专业成长的基础,而通过教学研究,解决反思中发现的教学中的问题和不足,则是教师专业成长的重要途径。思广则能活，思活则能深，思深则能透，思透则能明。“课堂教学永远是一门遗憾的艺术”，虽然遗憾不可避免，但科学、有效的教学反思、教学总结则可以促进课堂的改革，减少遗憾。 智慧共享促提升 　　破冰式思维导图法进行议课，打破了老师们不同学校之间的界限，破除了彼此之间不熟知的戒备，消除了教学思维的禁锢，老师们以“有限的规则”探究出了“无限的过程”。 　　通过大家的互动、沟通、分享，彼此发现，彼此欣赏，彼此接纳，促进了教师间的交流，推动了学际之间教学教研的发展。 红色经典永传承 　　下午的活动，在李明华老师温润如玉的主持下中拉开了红色经典诵读的帷幕。 太坪学区罗荣强、安娜——《我的祖国》 　　永清学区尹丽萍、黄媛媛——《谁是最可爱的人》 红堡学区周书羽——《纪念碑》 轩辕小学刘俊明、王萍萍、梁文杰、温晓丽——《铭记光辉历程坚定理想信念》 白驼学区马悦、马艳丽——《秋瑾》 小泉学区八位老师——《家国风雨情青春中国梦》 活动总结 　　活动接近尾声，轩辕小学为六位承课教师及经典诵读的老师们准备了《红星照耀中国》，县教研室周小荣主任、王天生老师、轩辕小学王彬校长为各位老师颁发奖品。 　　轩辕小学教导主任朱晓翠同志对本次联片教研活动做了总结。她希望以此次活动为契机，继续让教师反思、同伴互助、专业引领三位一体的教研模式促进老师们的成长与提升。真诚地希望通过本次活动的开展，把红色文化引进校园、走进课堂、走入学生的心灵，各学校能积极营造红色氛围，把红色资源转化为教育资源，用红色文化引领学生健康成长！流水不腐，户枢不蠹，希望六个片区,在加大教研教改活动力度的同时,促进学校之间的合作与交流,让片区内各校在理念碰撞与信息共享中扬长避短,趋利弃弊,为教师提供一个进步、开放的教学教研环境,创造一个自由、和谐的施展空间。 　　本次联片教研活动，推进了红色文化教育资源进课堂、进教材，依托红色教育课程，全面讲好党的故事、革命的故事、根据地的故事、英雄和烈士的故事，加强革命传统教育、爱国主义教育、青少年思想道德教育。把红色文化元素融入小学德育教育和美育实践活动中，采取互动式、启发式、交流式教学，创设教育情境，激发主体反思，通过学而知、学而懂、学而信、学而行，引领少年儿童把红色基因传承好，培育践行社会主义核心价值观。用红色教育滋润学生心灵、助推学生成长。