“学在经开”论坛第六期（总期110期）借博弈促均衡——全区小学数学录像课评比活动

九江市鹤湖学校小学数学教研组

为促进我区义务教育均衡优质发展，在经开区教研室的大力支持下，我区2021年小学数学录像课评比活动，于4月9日在九江双语实验学校（中环路校区）顺利开展。 　　经各校评委公平、公正评选，评出了一等奖3名，二等奖3名，三等奖2名。一等奖获奖老师分别是：鹤湖学校张彩云、双语学校张景萍、兴中学校胡燕。最终推送鹤湖学校张彩云老师的录像课参与市级评比。八位教师凭借扎实的专业知识，以全新的教学理念，充分合理利用多媒体技术，融入中国传统文化，课堂教学精彩纷呈。 　　鹤湖学校张彩云老师执教的《认识七巧板》一课，首先通过寓言故事,激发学生的学习兴趣，渗透传统文化，引导学生积极向上。课堂中从学生已有的知识经验为出发点，激发学生的认知冲突，通过认真观察、比较分析、归纳小结等操作活动帮助学生直观认识平行四边形，能用重叠的方法来比较两个图形。通过七巧板拼图的活动，进一步熟悉学过的平面图形。整个环节以学生动手操作为主，体会七巧板的巧妙，同时更帮助学生在操作活动中不断感受平面图形的特征，培养学生的空间观念和动手操作能力，真正体现把课堂还给学生，培养学生的创造力。创意拼活动中传承红色精神，感受祖国的繁荣昌盛，激发学生的民族自豪感。  双语实验学校张景萍老师执教的《展开与折叠》，这一教学内容是北师大版五年级下册第二单元长方体（一）中非常重要的一部分。这一内容是学生对长方体、正方体特征认识的延伸，同时也是为后继教学表面积知识做好铺垫。张景萍老师从正方体的展开引入，为学生创造了想象和操作的空间，同时引起学生思考和质疑：怎样展开？有多少种展开的结果？在学生经历解决问题的过程后，张老师通过“找展开图的相对面”来让学生把展开图折回正方体，培养学生的空间想象能力。这两个内容通过动手操作、想象等活动，让学生体验体与面的相互转化的过程，感受数学知识的魅力，培养其空间观念以及动手操作能力。 　　兴中学校胡燕老师执教的《摸球游戏》这堂课，充分体现了动手做数学的思想，让学生在活动中“猜测一验证一数据分析一推测一归纳—总结”，使学生经历事件发生的可能性大小的探究过程。启发学生用数学的眼光、数学的思维去理解、看待生活问题和生活现象。课堂气氛宽松、愉悦，师生关系融洽，为学生探究创设了良好的环境，教师真正走下了讲台，与学生共同学习，成为学生学习的引导者、合作者、促进者。 　　出口加工区曹程程老师执教的《有多重》，通过播放玩跷跷板的视频作为导入，在激起学生学习兴趣的同时让学生了解物体有轻重，并通过掂一掂笔和课本进一步感知物体的轻重从而引入新课的学习。在认识克和千克的过程中，以学生的生活经验为基础，借助生活中熟悉的物品，通过让学生掂一掂、估一估、称一称等活动，调动学生的多种感观参与体验，让学生在实践中感受1克和1千克有多重，然后通过小组活动感知不同物体的重量，使学生在估一估物体质量时能够在头脑中逐步形成初步的质量参展体系。练习和游戏环节进一步加深对克和千克的认识，理解质量单位的实际意义加深对质量单位的感受，体会数学与生活的联系。 　　滨兴小学陶倩倩老师执教的《体积与容积》这节课，利用乌鸦喝水的视频导入新课，引导学生概括小石头占有一定的空间。探究新知，利用学生已有的生活经验，初步感知物体的大小，引出空间的概念。提出问题，小组交流讨论。出示两块大小差不多的土豆和红薯，比较谁占的空间大。提出问题，让学生寻找解决问题的办法，增强学生探究的乐趣，培养学生解决问题的策略意识和能力。观察试验，感知体积的意义。让学生在活动中，深刻地感受到物体占有一定的空间，所占空间的大小不同。让学生经历实验、观察、交流等探究过程，感受体积的实际含义。介绍容积，引导孩子思考并认识，两个杯子所能容纳物体的体积，叫做容器的容积。并利用装小正方体的塑料盒和正方形教具直观地来区别体积与容积的不同。解决问题，巩固应用。通过对比让学生感知两者的联系和区别，理解知识的内在联系，形成完整的认知结构。 　　港城二小李可老师执教的课题为《生日》，本节课的教学以数学绘本为载体，注重培养学生的数据分析观念，强调与学生已有生活经验的联系，让学生经历数据收集、整理、描述和分析的活动，了解数据处理的过程并引导学生正确认识条形统计图，体会统计在生活中的应用，感受数学与生活的联系。教学过程中创造性地将绘本与教材相结合，通过绘本故事独特的魅力，引发学生的共鸣，同时结合人气选举对学生进行情感与道德教育，课堂气氛融洽，师生互动良好。 　　港城一小陈桃老师执教的《体积与容积》，本节课是概念教学，陈老师通过三个活动：比较土豆与石头的体积，捏橡皮泥以及比较两个水杯的容积，让学生在具体的操作活动中感受体积与容积的意义，进一步理解体积与容积的区别，让抽象的概念由模糊走向清晰。在练习环节陈老师通过希沃白板课堂互动功能让学生乐于参与，进一步加强学生对容积与体积的理解。最后让学生用自己的话或者举例子区别体积与容积，让学生感知数学来源于生活也应用于生活。   学洲小学陈晓燕老师执教的课题《左右》，本节课强调学生主动参与活动和学习,重视让学生亲身体验,充分利用学生已有的生活经验，并挖掘现场课程资源来启发学生进行学习,同时采用各种有趣的小活动调动了学生的积极性,让学生在一个广阔、自主的空间中积极发挥学习的主动性,在观察与操作中认识和体验左右。 此次经开区小学数学录像课评比活动圆满结束了，但我们的教学之路没有结束，此次活动激励着我们要不断创新，始终夯实，提高层次，相信接下来在经开区义务教育均衡优质发展的路上，将一路精彩，一路绽放！