<p class="ql-block" style="text-align: justify;"><br></p><p class="ql-block"><span style="color: rgb(237, 35, 8);"> 一支粉笔书尽育人华章，</span></p><p class="ql-block" style="text-align: justify;"><span style="color: rgb(237, 35, 8);"> 三尺讲台尽展骨干风采。</span></p><p class="ql-block" style="text-align: justify;"><br></p><p class="ql-block" style="text-align: justify;"> 为了加快教师专业成长的步伐，提升专业素养，胜任新形势下小学数学的教学工作，玉合中心小学迎来了主题为“打造高效的课堂”的教师研训系列活动。</p><p class="ql-block"><br></p> 课堂风采 <p class="ql-block"> 暮春四月，奏响教研春之声，2021年4月9日第一堂课，我校二年级老师汪梅芳为我们带来了一堂精彩纷呈的数学课《有余数的除法》。</p><p class="ql-block"><br></p> <p class="ql-block"> </p><p class="ql-block"> 汪老师以除法的算理复习<span style="color: rgb(51, 51, 51);">导入，由分草莓、拼小棒活动开展教学，通过圈一圈，说一说，比一比，玩一玩等活动充分调动孩子们的积极性，通过小组合作</span>教学有余数除法算式中各部分的名称以及意义，建立了“有余数除法”的横式模型，<span style="font-size: 18px;">在理解的基础上进行巩固练习，</span>最后总结全课，让学生说说这节课的收获。</p> <p class="ql-block">瞧，我们就像一棵棵挺拔的小树苗！</p><p class="ql-block"><br></p> <p class="ql-block"><span style="font-size: 18px; color: rgb(51, 51, 51);"> 由学生熟悉的知识引入，“能整除的除法”：摆🍓6个，一盘放2个🍓，放几盘？</span></p><p class="ql-block"><span style="font-size: 18px; color: rgb(51, 51, 51);"> </span></p> <p class="ql-block"><span style="color: rgb(51, 51, 51);">汪老师就行追问：那摆7个🍓呢？让学生自己动手上台来摆一摆，结果多出一颗🍓。不能正好分完，还有剩余。</span></p><p class="ql-block"><br></p> <p class="ql-block">让学生在操作活动中感受“剩余”现象，建立余数的直观表象。</p><p class="ql-block"><br></p> <p class="ql-block">有剩余的这个数叫余数，为了区分商和余数，用六个小圆点隔开，教学算式中各部分的名称。</p><p class="ql-block"><br></p> <p class="ql-block">让孩子分水果的同时渗透德育教育，教书与育人并重。</p> <p class="ql-block">进一步让学生动手操作小棒拼搭正方形，分别观察与思考用12、13、14、15、16根小棒拼搭正方形之后小棒剩余的情况</p> <p class="ql-block">孩子们在热火朝天，小组成员们分工合作，积极配合。</p> <p class="ql-block">你能借助刚才的学习经验，像这样摆的过程和结果用算式表示出来吗？</p> <p class="ql-block">汪老师巡回引导查看孩子们完成的成果</p> <p class="ql-block">汪老师没有让学生只停留在动手活动中，而是让学生操作之后对比与思考，想象与猜测，让学生进一步抽象与概括出余数的意义与规律，并在生活与应用中加以外化与验证，获得对余数本质的更为丰富与深刻的认识。</p> <p class="ql-block">学生积极表达自己的见解，生生互动，同学之间相处评价，将课堂气氛推向了高潮。</p> <p class="ql-block">巩固练习阶段，呈现了小棒操作、圈画活动，让学生在直观操作中建立动态表象，并以一首顺口溜结束了这堂精彩的课。</p> <p class="ql-block">希沃中的游戏，让孩子们既紧张又激动…</p> <p class="ql-block">老师们都在听课记录着…</p> 评课议课 <p class="ql-block">汪梅芳老师介绍了自己的教学设计，教学思路以及教学反思。</p> <p class="ql-block"> 数学教研组长王喜蓉老师及二年级数学组长陈安平的组织了本次评课议课研讨会，老师们都积极参与研讨，就教师教学、学生学习、课堂文化、效果达成、课程性质等方面进行了全方面、多维度的评议课。</p> <p class="ql-block"><br></p><p class="ql-block">汪老师基本功扎实，有很多地方值得我们学习：</p><p class="ql-block">1、这堂课结构清晰，设计合理，衔接自然，汪老师善于引导学生自主探究，发现问题，并通过活动探究解决问题，学生课堂氛围活跃，理解透彻。</p><p class="ql-block">2、教学思路清晰，过程流畅。</p><p class="ql-block">汪老师在比较和追问中，让学生自己去思考，有余数的除法和能整除的除法的相同和不同之处，从而构建“有余数除法”的横式模型。</p><p class="ql-block">3、信息技术与课堂相融合，利用希沃中的游戏充分调动学生积极性。</p><p class="ql-block">4、培养学生集体意识。汪老师让学生在摆一摆活动中，学会合作和评价，并对表现勇敢的同学予以掌声鼓励表扬。</p><p class="ql-block">5、汪老师在课堂上让孩子分水果的同时渗透德育教育，教育孩子在日常生活中要有“孔融让梨”的意识，利用数学学科的特点教育学生，做到了教书与育人并重。</p> <p class="ql-block">都说课堂教学是一门遗憾的艺术，老师们也指出了一点小小的遗憾：</p><p class="ql-block">1、课堂容量大，课堂总结提问你有什么收获，课堂可适度留白，让学生自己表达，完善。</p><p class="ql-block">2、课堂应以教材为蓝本，让学生翻开书本完成练习，动笔思考答题。</p><p class="ql-block"><br></p> <p class="ql-block"> 一周一研，教而后思，言而后行！玉合中心小学教师将教研同自身专业化发展结合起来，教师间互相借鉴、自我反思。全校数学教师不忘初心、牢记使命，带着自己的热爱和激情，教书育人砥砺前行！</p>