教学改革沐春风能手评比展英姿——记富裕县中学第十五届教学能手评比

^_^老张印象

2021年4月7日富裕县中学第十五届教学能手评比开始了    富裕县教学能手评比开始于一九八九年，每两年召开一届，持续了三十余年，培养锻炼了大批中青年教师。“教学能手 ”很多都成为了富裕县教育界的中坚力量，引领学科团队创造了一个又一个辉煌。能手评比可以说相当于教师的“黄埔”，经过能手评比历练的教师都能成长迅速，为富裕县教育事业的发展提供强有力的支撑！希望这项活动越办越好，为教育发展再创佳绩。 4月7日二中现场 4月8日逸夫现场 　　两天听了七节数学课，同课异构八年级数学课《平行四边形的性质》，七位选手的教学设计各有千秋，各具特色。围绕平行四边形的定义、性质以及应用展开探究，或视频导入，或问题情境导入，或结合生活实际导入，或游戏导入，各位选手引入自然，清新流畅；学习目标明确具体，基本采用学生朗读的方式进行，有的教师整节课都围绕目标进行探究，最后进行总结对标，首尾照应；平行四边形的概念或由小学学习过的旧知识引出、或通过拼图、或通过交流预习、或通过阅读教材得出平行四边形的有关概念；平行四边形的性质通过探究的方式进行，通过猜想、测量、拼图等分析证明平行四边形的性质；应用环节通过探究方式展开，由例题引申进行变式。七个选手各有特色，课程设计合理，课堂展示体现新课改理念，以学定教，先学后教，充分体现了自主、合作、探究三种学习方式，均达到了预期的教学效果。但教学是一门缺憾的艺术，仍然有个别需要改进的地方：个别教师语速略快；课件制作色彩搭配不佳，有的靠色，学生看不清；还有时间把握问题，个别教师时间掌控不好；问题处理应考虑到不同程度处理方式的不同，学生能完成的尽量让学生完成，如平行四边形的概念；哪些问题需要讨论，什么时间讨论要掌握好恰当的时机。 4月13日逸夫现场 　三节七年级地理课《印度》设计各有特色，或者图片引入，或者视频引入，探究了解印度位置、地形、河流、气候等自然特征和农业、工业、交通、人口等人文地理。有的教师区域地理注重学习方法指导，按照地理学习规律进行学习，有的教师引入竞争机制，分组进行探究。不足是有的教师语言准确性需要提高，简单的问题不用探究，可由学生直接答出。个别教师课件制作字号太小。 4月14日逸夫现场 　　八年语文《小石潭记》激趣导入，明确目标，指导学生小组合作学习探究文意，进行展示（石、树、水、鱼、溪、岸），注重读文，在读中赏析文本，理解文意，板书设计有创意，回应目标，首尾一致。 三节八年英语课《UNIT3 Could you please clean your room?》视频导入新课，明确教学目标，引导学生识记单词，通过对话练习理解句型，熟练句型，课堂气氛活跃，师生互动较好。注意课件，黑板色彩搭配。 4月22日二中现场 　　四节八年级语文《小石潭记》同课异构，或者激扬文字引入，或者视频引入，或者以旧带新引入，明确学习目标，学生自学文学常识，交流感知，研读共品，拓展延伸，总结归纳，引导学生领会作者意图，理解文意，学习移步换景，寓情于景，情景交融的写作方法。个别教师课程设计不合理，时间分配不当，选用视频时间过长，课题板书不及时，时间把握不好，有超时现象，有的教师讲的多，学生活动不充分，还应该加强学生朗读，在阅读中理解文意，理解文章主旨。 4月23日学城现场 　　七年历史《明朝的对外关系》，教师由视频激趣导入，感受历史氛围，明确目标，通过自主学习了解郑和下西洋，戚继光抗倭以及葡萄牙攫取澳门的居住权，进行合作探究，交流展示，利用表格检查学习情况，通过精讲点拨环节对三个问题释疑解难，最后学以致用，巩固拓展，进行测评。教师教态自然，语言准确规范，板书工整，学生活动充分，教学效果好。 　　八年级化学《二氧化碳制取的研究》，教师由“水变牛奶”魔术创设情境，激发学生学习兴趣，引领学生明确学习目标，引导学生交流，进行演示实验，使学生明确药品选择，了解二氧化碳的反应原理，反应方程式，实验装置，明确制取步骤，会制取二氧化碳。讲解思路清晰，学生活动充分，课后对标检查完成了学习目标。注意时间把握。 　　七年级道德与法治《情绪的管理》由游戏引入新课，学生齐读学习目标，自主学习情绪的表达，情绪的调节，合作探究踢猫效应，小组讨论如何恰当的表达情绪，学用结合，巩固练习，既复习了本节课知识，又提升了学生解决问题的能力。 　　八年级生物课《传染病及其预防》由视频引入新课，明确学习目标，通过两个活动导出传染病的定义，让学生识别传染病，从课本资料入手进行探究，了解传染病流行的基本环节，让学生以参与者身份提出预防传染病的措施，进而引导学生回忆生活中有哪些不良习惯需要改正。认同健康卫生的生活方式，结课结合中国“疫情”担当，彰显大国风范，激发学生真爱生命，感受国家强大，增强爱国教育。 4月27日一中现场八年级英语课《Unit3 Could you please clean your room?》同课异构，授课教师教学设计合理，贴近学生生活实际，语言规范，普通话标准，板书工整规范，正副板书利用很好，运用图片辅助教学，课堂教学思路清晰，师生互动，气氛活跃，游戏进课堂，引入竞争机制，学生积极性高涨。个别教师学习目标和教学目标混淆。 4月28日二中现场 　　一天五节课，八年级英语课《Unit3 Could you please clean your room?》同课异构，教师精心准备，悉心设计，基本功扎实，教态自然大方。通过视频或者生活中打扫卫生的例子引入新课，明确学习目标，采取多种方式学习新单词，充分调动学生学习的积极性，引导学习新句型，通过学生编对话提升应用能力，引导学生学会做家务，教育学生爱父母，爱家庭，爱劳动，学会与人交往，学会表达自己对事物的看法，使得个性得以张扬。 4月29日逸夫现场 四节同课异构物理课《压强》，教师或由视频引入新课，或由啄木鸟与鸭子的嘴和脚互换会怎样趣味引出新课，或用气球和牙签演示小实验引入，或用人踩气球实验引入新课，通过学生实验活动认识压力，探究压力的作用效果与什么因素有关？引导得出压力定义，方向，压力与重力的关系。通过问题“如果压力大小不同，受力面积不同，如何比较压力作用效果？”引入压强，或运用类比的方法引出压强。教师用手机录制学生实验视频投放到白板上非常直观，便于学生互相学习。 经过二十余天的辛勤努力，第十五届教学能手评选终于落下帷幕。在这二十多天的时间里，三十三名参赛教师精心备课，认真上课，充分体现了以学定教，先学后教的课改理念。课堂上学生是学习的主人，教师是引领者，领路人，真正把课堂还给了学生。学生享受了学习的快乐，教师得到了历练。十一位评委认真聆听，公正评判，不辱使命。“潮平两岸阔，风正一帆悬”。相信这次能手评比活动的影响是深远的，必将促进教育教学更好的发展，人间四月芳菲至，教育发展正当时，愿教育的明天更美好。