“精研语文要素•推动学习变革”全国小学语文名师课堂教学观摩活动

桥头第一小学教育集团

2021年4月9日和10日两天，桥头第一小学教育集团一行六人由柳仲花老师带队，到西宁市晓泉小学参加“精研语文要素·推动学习变革”全国小学语文名师课堂教学观摩活动。观摩活动历时两天，安排了八节精彩的观摩课和两个高规格的讲座。观摩课从低年级至高年级，囊括了各个年级的教学，从识字写字到阅读习作，从语文园地到口语交际，全面解读了部编版教材的编写意图，以及在使用教材时的取舍和教法。 4月9日早上，李祖文老师执教了四年级的《芦花鞋》一课。这是一节原生态的课，没有打磨后的行云流水，更多的是真实和诚实。李老师在课堂上加大了阅读量，渗透了写作的逻辑性。更重要的是，老师始终重视学生的想法和看法，尊重学生的个体体验，学生成了学习的主体，学生的感受成为了文本解读的依据。 　　随后，李老师进行了《统编教材环境的备课新思路》的讲座。讲座在诙谐、幽默的氛围中进行。李老师对时下小学语文的困境和尴尬做了分析，并对常见课文文体提出了自己的见解，尤其是散文的特点“形散而神不散”提出质疑，不是所有的散文都具备这个特点，不应概念化、标签化。他提出了，散文是作者独特想法的体现，而非形神的问题。李老师还强调教学要最大限度地顾及学生的感受，他认为最好的教学应是文本和学生的结合。李老师讲到，教师备课时要考量文章的本来属性，要考量学生难以掌握的语言点，要考量我们的设计是否与学生的学习契合。李老师的这些观点令人耳目一新，又发人深思。既让我们茅塞顿开，又深感任重道远。 讲座在11点50结束，我们匆匆吃过午饭，又走进会场，聆听下午的讲课。1点半，活动开始。首先是林志芳老师带来的六年级观摩课《卜算子·送鲍浩然之浙东》。课堂上，老师运用了古诗词重述的方式，今昔相认，古今互文，以达到传承中华文化的目的。导入时，教给古诗词重述的写法，结尾时，让学生使用这种方法将《卜算子·送鲍浩然之浙东》改写成现代诗《你在浙东的春天里》。出乎意料的是，学生改写得非常好，有些孩子还有韵脚，令人刮目相看。 随后，李竹平老师执教了四年级的《语文园地三》和五年级口语交际:故事听读。语文园地的教学非常新颖。李老师以单元人文主题导入，将日积月累、识字加油站、小练笔结合起来，从日积月累的诗句走进去，而后迁移到识字加油站，又从识字加油站迁移到单元诗歌，马上引导学生练笔。李老师的这种教学，既对语文园地的板块进行了整合，且又保持了每个板块的独立性。这种教法有趣又有效，值得学习。 　　4月10曰上午，来自深圳市福田区岗厦小学刘恋老师执教五年级阅读课《月迹》。刘老师的课设计精巧，环环相扣，层层递进，清新自然。她用问题引导学生自读自悟，使学生在“寻月，读月，悟月”中自然地体味到“月迹就是心迹”。 随后，来自杭州师范大学王崧舟老师执教五年级阅读课《红楼春趣》。两课时的时间里，王老师先“立足课程”，从教材的注释入手，再关注语文园地“交流平台”中学习古典名著的方法，引导学生“疏通文句，梳理情节”，然后用“画，想，写”的方法让学生“聚焦人物，把握性格”，轻松自如地落实了本单元的语文要素，让学生初识“红楼”。王老师高瞻远瞩，超越课程，“置换版本”让学生“初识知己”，再拓展原著，引导学生“纵览知己”，借助一曲《枉凝眉》让学生走进“红楼”，感悟“为‘女儿’立传，叹‘知己’无缘”。 　　讲台上儒文尔雅的王崧舟，近距离接触，文人气息扑面而来。简单的寒暄，让我们感受到了他的朴素和内敛。王崧舟，一位守护中国人精神家园的文化人，一个倡导诗意语文的理想主义者，我们向您致敬！ 　　下午，来自浙江杭州的张林华老师一连执教了一年级《人之初》，二年级《语文园地八一一识字加油站》两节识字课。张老师课堂上使用的“借助字理图”识字法和“五言说字法”识字法让我们耳目一新，对低年级识字课有了新的认识和感悟。 　　两天的学习，我们收获满满。著名语文教育教学专家的主题报告，一线教学名师现场执教的公开课，老师们领略了语文核心素养下的真实学习、完整学习、深度学习和协同学习，了解了统编教材应用的课堂模型。我们感动于授课教师对语文的热爱和执着，我们敬佩他们的教学水平和高超的课堂驾驭能力。这是一次视听盛宴，也是一场精神洗礼。 　　本次培训，让我们对语文、语文教学有了更多敬畏，我们也深深感受到作为小学语文教师的一员，身上担负的责任。语文教师平凡又渺小，语文教学任重而道远，语文的未来充满光明。 监制：张文华史生文谢桂花张彦审核：谢桂花图片：程霞李梅芳文字：柳仲花祁春丽编辑：王姗田桂芳