同课异构展精彩，共同研讨促提升——坡头区南调街中心小学语文教研活动总结

梅子

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　　最美人间四月天！四月，没有了三月的微寒，没有了五月的燥热。在这春意盎然、暖风拂面的四月天，坡头区南调街中心小学片区教研活动正如火如荼进行中。从策划到组织开展，从主备人的遴选活动到集体备课，4月9日上午，随着两组主备人的PK赛，历经了三周的语文科组教研活动拉下了帷幕。

此次同课异构教研活动，南调街中心小学所有的领导、老师都作了精心准备和周密的安排，面向全区公开。参加此次语文同课异构教研活动的有南调街中心小学党总支部书记陈观贵校长、罗卓美副校长、教导处莫土胜主任、祝梅群副主任、语文科组长李爱娟老师、全体语文老师以及各分校区校长、语文科组长、语文骨干教师。

同课异构，异彩纷呈

　　此次同课异构选取的课文是部编版五年级语文下册第16课《田忌赛马》。

《田忌赛马》讲述的是战国时期齐国军事家孙膑帮助齐国大将田忌在和齐威王赛马时转败为胜的故事。这篇课文按照故事情节发展的顺序，以“赛马＂为线索，生动地记了战国时期齐国大将田忌与齐威王赛马，孙膑仔细地观看比赛，巧用智谋，用相同的马调換一下出场顺序，就取得胜利，表现了孙膑的足智多谋。在这里边我们不难看出科学思想方法的巨大作用。世间的万物无不处于运动发展和变化之中，只要具备了一定的条件，就可能发生向对立面的转化。也说明不论做什么事都要细致观察，认真思考，采用恰当的方法，才能取胜。

　　第一节课是由南调街中心小学校本部的郑旭玲老师执教。郑旭玲老师由复习回顾课文人物、事件引入，以人物关系贯穿整节课的教学。在教学新知识中，为了突出重点、突破难点，郑老师设计了“找一找”、“读一读”、“摆一摆”、“填一填”、“做一做”等教学环节，教学内容有梯度，环环相扣，螺旋上升，最后达成目标——了解人物的思维方式，并会运用人物的这种思维方式解决生活中的问题。

　　第二节课是由林口分校区的骆志娟老师执教。课前，骆老师由“赢”字入手与学生们进行了互动，为上新课创设了很好的学习氛围。上课伊始，骆老师由资料袋导入课文，由历史故事引入，引起学生的兴趣。在教授新课时，骆老师主要抓住关键词句引导学生品味人物形象、揣摩人物心理；为了突破难点，骆老师两次提供“支架”，训练学生说话练习，培养学生表达完整、说话有条理的能力；课堂上，骆老师还注重关注到每一位学生的生成。

智慧碰撞，共同提升

南调街中心小学罗卓美副校长主持评课议课

著名作家萧伯纳说过：“如果你有一个苹果，我有一个苹果，彼此交换，那么，每个人只有一个苹果；如果你有一个思想，我有一个思想，彼此交换，我们每个人就有了两个思想，甚至多于两个思想。”授课环节结束后，由南调街中心小学罗卓美副校长主持了评课议课，互相交流，共同提升。

　　

　　罗校长首先感谢两位授课老师的辛勤付出！ 授课老师们精心备课，集合各种教学资源，灵活多变地把握课程内容，学生们积极响应，学习热情高涨，每一堂课都展示出了老师们的高超的教学水平。

此次教研活动从主备人的遴选到集体研讨，最后进行同课异构，由中心校教导处统一策划、统一安排， 旨在更好地把握教材的特点，以活动为契机促进各校区之间的交流，希望通过教研活动，提升老师们的教学技能和专业知识素养。

　　先由两位授课老师介绍了自己的教学设计思路、设计意图及预期目标。

第一组授课老师郑旭玲作介绍

郑旭玲老师主要从教材的分析、单元目标、课时目标的确定、教学重难点以及教学方法上作了一一介绍。

第二组授课老师骆志娟作介绍

骆老师主要从教学目标的确定、如何突破教学重难点上介绍自己的教学设计思路、设计意图以及预期目标。

接着由各组备课负责人、组长介绍集体备课思路、教研情况。

　　第一组的备课组长——李爱娟老师介绍教研活动情况。首先由校本部、麻东两间校区的五位优秀老师，通过课堂展示遴选出一位主备人参加此次的同课异构。通过选拔，最终选出中心校本部郑旭玲老师代表第一组参加同课异构活动。遴选出代表后就开展了集体备课，中心校本部、烟楼分校区、麻东分校区三间学校的语文科组长以及骨干教师参与了集体研讨，主要从怎样使时间更紧凑以及怎样教更高效这两方面着手备课，大家集思广益，最终决定在导入时缩短时间，原文主要讲了一件什么事改为由学生看着人物关系图直接说出来；在指导朗读关键语句时要采用多种形式，从读中感悟人物形象；在“摆一摆”的环节上改为表格形式，直接让学生讨论填写六种布阵方式；在拓展延伸时，结合生活实际，解决问题，增加了“跳绳比赛如何能取胜”，从而突破难点；增加推荐阅读名著。

　　第二组的备课负责人——林口分校区黄煜秋校长介绍他们组的教研活动情况。黄校长从3月23日开始主备人遴选说起，主备人主要是从林口、麻西、珊瑚三间分校区中通过课堂展示遴选出来。经过遴选，最后选出林口分校区的骆志娟老师代表第二组参加同课异构活动。3月30日下午，林口、麻西、珊瑚三间分校区的语文科组长以及骨干教师参加了集体研讨。对骆志娟老师在课堂中还需改进的地方提出了修改意见，以提高课堂效率。

第一组老师们认真评课，总结经验。

　　第二组老师们认真评课，取长补短。

然后由各组的教研组长和骨干教师们就授课老师的不同授课方法和课堂中的表现展开了研讨，肯定优势，点出不足。

　　这两节课大家一致认为异彩纷呈，各有千秋，展示了两位老师深厚的教学功底和专业知识素养。课堂上，老师采取多种教学方法、精心设计了各种教学活动，有效地落实了语文核心素养，巧妙地把听、说、读、写贯穿于整个教学过程，达到了预期的效果。最后，各校之间就自己在教学中好的经验方法及教材教学中遇到的疑难问题进行了分享和交流，希望通过此次教研活动，大家互相借鉴，取长补短，共同提升。

坡头区南调街中心小学党总支部书记、校长陈观贵作活动总结

陈校长对此次语文教研活动给予了高度的评价和肯定，觉得今天所展示出来的两节语文课都非常精彩，是集全体骨干教师智慧于一身的体现。两位执教者丰厚的教学基本功和课堂上所表现出来的教学技能令人叹服。

　　陈校长就此次教学也提出建议，为了打造高效课堂，建议老师能采用“导学案”，以学生的学为主；要增加“练笔”，从而检测学生的学习效果。希望各科组能多开展教研活动，以研促教，以研提升，采取“引进来、走出去”的方式，以提高教师的教学技能和知识素养!

结束语

　　“独行快，众行远”。 同课异构教研模式解决了个人课堂存在的问题，提供了群体教研模式，发挥集体智慧和力量，是个人智慧和集体智慧的结晶。本次教研活动充分发挥了引领作用，集合优势资源，搭建专业互动平台，使老师们既有课堂中教育教学技能的打磨，又有专业知识的提升，是一次充满智慧碰撞的教育共研之旅。

撰稿、编辑：祝梅群

审核：陈观贵、罗卓美