构筑理想课堂追寻有效教学-----临河十小“三课”创评活动

乐美十小

桃红柳绿梨花雪，繁花似锦竞芳菲。人间四月天，处处好风景。临河区第十小学“三课创评”活动，伴随春天的脚步，精彩纷呈，“各美其美，美美与共。”是校园里一道别样的风景。　 此次活动为期近一个月，参加讲课教师共计 48 人。 韩建军校长等几位校领导全程参与听评课活动。各位授课老师潜心钻研教材，精心备课，努力发挥自身优势，展现自我风采。 语文组课堂教学展示 每位老师都能认真备教材，备学生，备教法，备学法。每一节课都有各自的闪光点，可谓百花齐放，各有千秋。 在本次课堂展示活动中涌现出许多优质课例，起到了引领示范作用，值得语文老师学习借鉴。如陈静、陈丹、常敏、王弘历几位老师的语文课，课时目标明确，紧扣单元语文要素，突出训练重点。指导朗读，引导学生学、用语言，训练有素，指导有法，着眼学生语文素养的全面发展。课堂扎实、平实、真实、高效，体现浓浓的语文味。 陈静老师执教的二年级《彩色的梦》抓住了低年级训练的重点，字不离词，词不离句。并能充分运用信息技术优势，创设优美的教学情境，在指导朗读、仿说、仿写中培养语感，进行运用语言的训练，学用结合，相得益彰。 陈丹老师执教的三年级语文《古诗三首》，注重学法指导，将读有效落实于古诗教学的每个环节，并能适时适度拓展。她注重学生学习习惯和语文能力的培养，注重每个教学细节的把握。课堂如行云流水，老师教得轻松，学生学得愉快。 常敏老师执教的四年级语文《短诗三首》，注重学生读写能力的培养，教师以情激情，充分引导学生在读中思、读中悟、悟中读，以各种形式的诵读让文字在脑海中形成立体的画面，在此基础上，及时迁移运用，指导学生仿写，把读写训练有机结合起来，教学流程完美呈现，尽显语文课的魅力。 王弘历老师执教的五年级语文《青山处处埋忠骨》的课堂训练有侧重点，方法有效可取，在理解课文的基础上渗透写法，指导学生实地练兵。朗读训练有的放矢，落到实处。 以上几位老师，教学语言简洁精准，善于组织引导。教学思路清晰，教学设计新颖独特。教材处理恰到好处，驾驭课堂能力强。她们课堂教学的相似之处是特别重视学生听说读写的训练。读写结合，边学边练，面向全体，把课堂还给学生。她们的课堂重视学生朗读能力的培养，有指导，有实践，学生一次比一次有进步，体现读书的指导过程。学生的思维能力，想象能力，表达能力在教学实践中得到了培养和锻炼。学生学习兴趣浓厚，课堂扎实高效。 语文组评课议课 李君玲副校长和陈海霞老师组织了语文组的评课议课活动。她们肯定了老师们在课堂教学活动展示中值得学习和发扬的地方。同时，也给语文教学提出了合理化的意见和创设性的建议： 1.要用好教材。要认真研读教材，创造性使用教材。切忌课堂容量承载过多，零打碎敲，面面俱到。2.要重视培养学生的学习能力。语文教学第一要教学生语文知识，第二要培养学生的语文能力。课堂上一定要保证学生的活动时间，引导鼓励学生多读、多想、多说、多练，让学生在主动学习和应用实践的过程中获得知识，提高能力。3.语文课的本质是进行听说读写的训练。语文课要充满语文味，要体现工具性和人文性的统一。4.要落实学生的主体地位。教学的实质是老师指导学生学习，所以必须把课堂还给学生，摆正教与学的关系。5.语文课必须将读书落实到位。朗读指导得法，引导学生在语言环境中品词析句，体会感情，领悟表达方法。致力于学生语文素养的形成与发展。6.必须重视常规训练和学习习惯的培养。 数学组课堂教学展示 　　数学组的几位教师理念新，注重了数学学习与现实生活的联系，能创设与生活密切相关的问题情境，激发学生解决问题的欲望，从而让学生不知不觉地参与到学习中来。把学生身边感兴趣的事例作为教学内容，使学生体会到数学来源于生活，又应用于生活，真正体现了“生活——数学——生活”的教学思路，这正是新课标中所提倡的。 张雅卓老师的数学课：1.创设情境、激发学生学习兴趣。2.指导学生操作，充分动脑、动口、动手，调动各种感官参与学习。3.注重激励性评价。整节课以学生的发展为本，注重挖掘教材内在因素、精心设计教学活动内容,使学生在学到知识的同时，动手能力、观察能力、表达、交流能力都得到充分的发展。 　　韩瑞琴老师讲的是《三角形的分类》，以谈话这一情境引入，使学生明确分类要按一定的标准，为小组合作交流中对三角形进行分类要把握三角形的特征做好了铺垫。这堂课中紧紧抓住“给三角形分类”这样一个有价值的数学活动，引导学生通过小组合作，进行观察、猜测、验证、推理、交流，探究分类的方法。在教学活动中，充分相信学生的能力，确立学生的主体地位，使学生的自主学习与合作交流有机结合，最大限度地发挥了合作学习的优势，不仅提高了学习效率，而且有助于学生形成良好的学习习惯。 　　黄敏老师的《 复式统计表 》是让孩子们选择喜欢的活动引入，活跃了课堂氛围，激发了学生的学习兴趣，自然地引出统计。统计结束后让学生小组讨论，分工合作探究出复式统计表。经过讨论，学生自己绘制出了复式统计表，真正让学生成为学习的主体。最后拓展了高段要学习的条形统计图，折线统计图，扇形统计图等等，为之后的学习做了铺垫。 数学组评课议课 　　讲课结束后，教导处路爱莲主任参与了数学组评课议课活动，对老师们的讲课给予了肯定评价，同时也指出了存在的不足之处。1.课前与学生交流互动比较少。在课前多交流，会促使孩子们以最佳的心情无拘无束地投入到后面的学习活动之中，也有利于教师克服自己的紧张情绪。2.教师的评价激励性语言较少，基本功应该加强。3.合作学习的过程还需进一步优化，特别是对合作学习进程中的分工情况、参与率、合作方法等因素还要重点考虑。学生的合作学习，教师不是一个旁观者，而要参与其中。4.课堂细节关注不够全面，比如板书、教态、专业术语、过渡语的使用上还有待进一步提高。 英科组课堂教学展示 　　英科组的几位年轻教师认真备教材，备学生，合理地使用多媒体课件，为大家做了精彩的课堂教学展示活动。 　　沈燕老师讲授的内容为五年级Unit 3 Part B Let's learn 部分，沈老师在教学设计中，充分考虑到小学生的学情特点及实际需求，设计了真实自然的情景，以最大限度地激发学生的学习动机和兴趣，紧密联系学生的生活实际和学习实际，将“Why? Because I...”等教学内容进行合理的语言分配，其目的在于分散教学难点，循序渐进，便于表演。在教学过程中充分发挥电化教学的优势，利用多媒体课件创设情景，营造氛围，给学生提供合作探究、自主实践、操作练习的机会，实现师生互动、生生互动，进而突破本课重难点，拓展学习内容，丰富学生的感受和体验。 　　王艳霞老师执教的内容是《有利于生存的本领》，在前几课获得的知识基础上，抽象概括出动植物适应环境的本领。学生在生活中对动物的生存本领有所了解，王老师为了充分调动学生的积极性，让学生根据自己的兴趣，自由选择不同的生存本领进行分组合作学习，了解了拟态、拟色、警戒色、装死等动物保护自己的办法。教师通过形式多样的教学活动激发孩子们探索新知的兴趣，同时拓展了丰富的课外知识。在教学过程中，王老师严格遵循“学生才是科学探究的主体”的宗旨，使学生成为课堂教学的主人。 　　纪立萍老师所授内容为一年级校本课程第7课《居礼处》，教师语言亲切，驾驭和操控课堂的能力强，注重对学生日常礼仪的正确引导和培养。整个教学过程流畅自然，教学活动的设计符合学生的年龄特点，教师通过让学生亲身扮演角色，让学生明确哪些行为是不恰当、不文明的，引导学生养成正确的礼仪习惯。纪老师依据孩子的心理特点，设计了光荣榜，旨在激发学生的学习兴趣，养成良好的听课习惯，积极参与课堂，做课堂的小主人，教学评价形式灵活多样，教学效果好。 英科组评课议课 　　听课结束后，英、科组进行了评课议课活动。李君玲校长深入英科组指导，对每节课进行了中肯的点评，并鼓励教师要善于学习、反思、总结，不断积累经验，促进自身专业成长，努力提升课堂教学水平。英科组各位老师积极发言，交流了课堂中的亮点与值得学习、推广的教学技艺，也提出不足和需要商榷的方面。课堂上学生的精彩展示让大家充分认识到改变观念、更新教学方法的重要性，认识到尊重学生差异，相信学生能力、发展学生思维的深远意义。此次评课活动，提升了英科组教师的教学水平，促进了教师专业素养的发展。 艺体组课堂教学展示 两位音乐教师在课前成功地创设情境，营造学习氛围。在教学中运用了节奏的训练激发了学生的学习兴趣。课中两位教师将教学内容从简单到复杂，从易到难，层次分明，学生在课堂中也有很大的收获。翟巧丽老师执教的五年级音乐《银色的马车从天上来啦》，给学生展示的空间，让学生在轻松愉悦的教学氛围中，学习了乐理知识，学会唱歌，得到美的熏陶感染。 　　五位体育教师在教学方法上很好地运用了启发性、尝试教学法、小群体合作、小组讨论交流、比赛法等。一方面提高了课堂练习密度，另一方面激发了学生的运动兴趣和参与热情，培养了学生自主学习、团结合作的能力，也锻炼了学生勇敢顽强的意志品质。特别是崔瑞老师执教的二年级《跳绳》，教学组织层次清晰，重难点突出。运用了符合低年级学生的多种游戏，寓教于乐，教学过程收放自如，教学效果很好。 　　四位美术教师通过灵活多样的教学活动和组织形式，来指导学生积极参与活动。教师能很好地把握教材的要求，教学方法多样，始终以引导学生留心观察，培养创新能力为目标，做到教学目标明确，教学设计脉络清晰，课堂结构严谨，过渡自然，时间分配合理，学生学习效率较高。作业呈现令人耳目一新，体现了“百花齐放”的创新意识。特别是陶叶老师执教的五年级美术《奇思妙想》，通过观察、比较、感受作品“奇”在何处，“妙”在哪里，激发了学生的想象力，鼓励学生自主探究，充分挖掘了学生的创造潜能，真正实现了知识与能力的提高。 　　张晨老师执教的六年级计算机《长篇文档我完善》，激发了学生兴趣，培养学生勇于探索的精神，演示教学任务驱动教学，顺利完成课堂任务。 艺体组评课议课 展示课活动结束后，艺体组进行了积极的评课活动，老师们互相点评，李校长也对艺体组老师的课进行了一一评价，给各位老师提出了要求并寄予厚望！ “三课创评”活动为老师们搭建了交流、展示、学习的平台。使大家在互帮互学互带中提高课堂教学水平，获得专业发展。提升教学质量的主阵地在课堂，教无止境，学无止境，“构筑理想课堂追寻有效教学”，我们一直在路上。