不负春光为教育赋能

Hbz过把瘾

不负春光为教育赋能——省“十三五”第二批小学语文学科带头人培养对象第五次集中研修 您闻到，“梅花居”的清气了吗？您读懂，讲堂的“铁杵成针”了吗？您看到，孩童们成长的雀跃了吗？您听见，“中山”园里先生的真切呼唤了吗？从“博爱”出发！从“奋进”起步！ ——题记 　　榕城四月，春意渐深，春风过处，万物生长，草也青青，木也欣欣。培训第三天，福建省“十三五”第二批小学语文学科带头人培养对象30余人走进秉承“中山精神”的福州市中山小学，通过课堂观摩、专题讲座及交流研讨，在学习中生发智慧，在感悟中为教育赋能。 徜徉在古诗的情韵里 　　4月9日上午，福建教育学院语文研修部小学教研室主任，语文课程与教学研究所副所长，省名师培养对象卢永霞老师引领学员们感受审美视域下古诗词教学的独特魅力。 卢老师穿着一袭素雅的长裙，带着一抹浅浅的笑意，与墨梅相得益彰，她领着孩子们走近《墨梅》，以学情为起点，抛出一个看似简单，实则统领整堂课的问题“这是一首什么诗？”，通过四个板块的教学层层深入：板块一：七言诗——划分音步，读出疏密。板块二：题画诗——诗画相融，审美感受。板块三：言志诗——文史结合，对比阅读。板块四：歌曲欣赏，诵读积累。整堂课，孩子们徜徉在古诗的芬芳中，感受节奏美、音韵美、艺术美、情感美，“不要人夸颜色好，只留清气满乾坤”的诵读声，人格之美的悠长韵味，如余音绕梁，久久地回荡在孩子们和听课老师的心中。 　　随后，卢老师以《审美视域下的古诗词教学重构》为题进行专题讲座。卢老师既是研究者、思考者，又是探索者、实践者，通过一线调研、教材分析、课堂观察与实践，针对当前古诗词教学存在知识体系不清晰、能力层级不明确、学段目标难落实等问题，以理性的思维，结合典型课例，引导学员们依据古诗词的文本特点，通过教材重构、知识重构、能力重构、教学重构及评价重构，逐步构建以文学常识和审美能力为要素的古诗词教学体系。 　　一个上午的学习，引发了学员们的思考和共鸣。武夷山实验小学俞丽华副校长说，从卢老师生动的课例，精彩的讲座，举手投足、字里行间中，无不感受到她质朴的人格魅力和深厚的学识修养，让我们为之深深折服。 沉醉于小古文的意境中 　　4月9日下午，厦门五缘实验学校副校长，高级教师、省特级教师、省学科带头人钟振裕为学员们带来观摩课《铁杵成针》及讲座《多措并举，有效促进语文要素的落地》。 钟老师的课堂幽默风趣、轻松愉快，将“以学为中心”的理念展现地淋漓尽致。《铁杵成针》是部编版四年级下册的一篇小古文，钟老师带来了学习小古文的几把“金钥匙”，学习秘诀一——熟读成诵有节奏；学习秘诀二——逐句理解讲故事；学习秘诀三——古今联系说启发，开启了孩子们的小古文学习之旅。钟老师“心中有爱，眼中有光”，“尊重、赏识、放手”贯穿于整堂课，给予孩子们学习小古文的有效支架，营造“有趣，有成就感”的学习氛围，为孩子们后续的古文学习打下了坚实的基础。 　　钟老师的讲座同样令人如沐春风，醍醐灌顶。他以漫谈的方式，针对如何在阅读教学中落实语文要素，运用典型教学案例，阐述具体的操作和实施策略。他从两个方面进行阐述：一是落实“语文要素”，必先指向“学科育人”。激活学生是前提，学习知识是基础，提升思维是难点，培养习惯是重点。二是落实“语文要素”，必须扎实推进课堂落地。让语文要素成为阅读课的聚焦点，成为阅读课的破冰点，成为阅读实践的生发点，成为小学生的兴趣点。 　　精彩的课堂吸引着每一位学员，学员们时而仰头凝视，时而奋笔疾书，时而会心一笑……学员代表李美满总结发言，她说，钟振裕老师是厦门市语文教育界的名人，也是福建省语文教育界的专家！他在作文教学、阅读教学、小古文教学等多个领域均有深入研究，今天下午，钟老师带领着孩子们探古文奥秘，寻语文之趣，带领着老师们在思辨中走向理性，令学员们收获颇多。 　　春色渐浓，思考愈深，在专家的“赋能”中，在学习，思考、分享、交流、实践及修炼中，我们每一个学员都是那个被赋能的人，也正在努力成长为可以赋能他人的人……