【每周一星⭐】园丁风采（第2期）常规好习惯 “读写”伴成长

99的夏天

本期人物：张婷 任教学科：语文 任教年级：二年级 【经验交流】一、注重学生良好的学习习惯的养成教育。 良好的习惯是一个人取得成功的必要条件，而习惯的养成往往定性于学生的启蒙阶段。因此，培养学生良好的习惯应成为小学低年级教学的重中之重。对于低段孩子来说，活泼好动是他们的天性，自控能力相对较弱，往往知道该怎么做，但就是无法控制。这就要求我们低年级的教师要有足够的耐心，循序渐进，从点滴抓起，逐步积累。 二、多种途径，激发培养学生学习语文的兴趣。 常言道:兴趣是最好的老师。教师首先应努力做到的是让学生喜欢自己，从而喜欢自己所教的学科。1.运用灵活多趣的教学方式,让学生在快乐中获取知识。 对低年级的孩子来说，多彩的画面，动听的音乐，亲切的语言，有趣的游戏等，都能激起他们的兴趣。所以我们教师在教学中要多利用直观教具，生动形象的画面，多媒体资源，有趣的游戏等多种途径进行教学。把学生引入课堂的轨道上来，让学生每节课都感到新鲜。2.多表扬鼓励，给学生以成功的喜悦，培养学生的自信。 教育学上的皮格马利翁效应就是最有力的印证。 三、“读好书”“写好字”抓好落实。 读书写字教育是学校教育中的一项重要内容，尤其我们低段语文，更应该把“读好书”“写好字”抓好落实。接下来就“读写教学”的开展介绍一下我班的做法： 晨诵记心间 　　一日之计在于晨，要求同学们能够安静入班，入班即读。每天一名助学家长晨读前到校协助监督，对应学生到讲台领读，每天轮流。端起书本、腰杆挺直，朗朗书声中开启一天的校园生活…… 午读润心田 　　徜徉在知识的海洋里，领略大自然的风光！吮吸知识的甘露，浇灌求知的心田！ 　　亲子共读，营造书香氛围，将自读、共读、读书笔记、阅读分享等照片自愿打卡分享。我们会根据同学们的阅读参与情况以及家长参与度，评选出文小书香少年、书香家庭！ 午写规范字 　　“观其字，知其人”，帮助孩子从小习得一手好字，受益终身。书写前检查坐姿和执笔姿势，正确坐姿是：头正、肩平、身正、足安；正确执笔姿势是“三个一”，即：眼离书本一尺，手离笔尖一寸，胸离笔尖一拳。静心书写，努力做到书写正确、干净整洁、关键笔画到位。 我手写我心 　　在家和爸爸妈妈阅读交流完，把自己的阅读感受写下来。瞧，多会学习的孩子呀！ 　　生活处处皆文章，只要我们有一双善于观察的眼睛，多听、多看，把自己的所思所想写下来就可以。 　　认认真真读好书、工工整整写好字，从基础常规抓起，从细微习惯开始养成。今后语文教学中继续做“细”、做“实”常规工作：入班即静、入室即读，多读书、读好书，“一撇一捺规范书写”。