<p class="ql-block">苗苗来到美工区，选择了一幅春天的景象开始进行绘画。她先拿出绿色的颜料用拓印的海绵进行拓印出草地的感觉。</p> <p class="ql-block">接着，她又拿出来黄色的颜料拓印出黄色的油菜花。</p> <p class="ql-block">接着，她又拿出蓝色的颜料，拓印出天空。</p> <p class="ql-block">拓印好了天空，她又拿出白色的颜料，拓印出白云。</p> <p class="ql-block">接着，她又拿出来黑色的颜料，画出花枝，“这些都是弯弯扭扭的。”苗苗说。</p> <p class="ql-block">画好花枝，她又在花枝的两边画上叶子。</p> <p class="ql-block">接着，她又拿出白色的颜料画出一朵一朵的小花。然后又拿出黄色的颜料点出花心。</p> <p class="ql-block">“接下来就是画蝴蝶了。”苗苗说，她拿出来一张素描纸在上面画出蝴蝶，给蝴蝶涂上了好看的颜色。“老师，我可以再画一些小蜜蜂吗？春天也有小蜜蜂采花蜜呢。”“可以啊。”我说。</p> <p class="ql-block">接着，她将画好的蝴蝶和蜜蜂用剪刀剪下来，粘贴在画上。</p> <p class="ql-block">作品完成啦！</p> <p class="ql-block">整个活动当中，苗苗从选择想要制作的美术作品到开始自己制作美术作品都是自己独立完成的，指南中指出4-5岁幼儿能够按照自己的想法进行游戏或其他活动。在绘画过程中，每次在拓印之前苗苗都会先用需要拓印的颜色先不出一条界限，然后再开始拓印。在绘画蝴蝶涂色的时候，苗苗也注意到了蝴蝶翅膀上面的对称，而且苗苗没有完全的进行模仿，而是想到春天不仅有小蝴蝶还有蜜蜂出来采蜜，所以还想到绘画出小蜜蜂粘贴在作品上，进行创新。同时，苗苗在制作过程中，能够将自己的想法与教师进行沟通，可以看出苗苗在语言能力方面发展的较好，愿意将自己感兴趣的话题与他人进行分享。</p><p class="ql-block">在游戏的评价过程中，可以让苗苗将自己的画与其他小朋友进行分享，激发其他的小朋友的创造兴趣，在鼓励幼儿在模仿美术作品的同时让孩子们发挥自己的想象进行创作。</p>