拥抱群文阅读绽放课堂精彩

回民小学史莹莹

又是一年芳草绿，群文阅读意正浓。四月九日，在学校领导的大力支持与信任下，我和教导处罗力同志有幸参加了由北票市第三小学承办的“辽宁省群文阅读选拔赛朝阳教师遴选活动”。参加本次活动的人员有朝阳市各县区教研员以及各小学的校长、主任、一线教师。本次活动不仅有六节生动的课堂展示，还有朝阳小学语文教学专家郑秀华老师的精彩总结点评，他们带领我们全面了解了群文阅读的教学理念和教学模式。 第一项张主任致辞 　　朝阳市教育学院小学语文教研主任张宝明同志强调，阅读始终是统编版教材温儒敏教授关注的一个核心问题，群文阅读在统编教材的组织编写以及实施的过程中，体现了教材的编写理念。本次活动的六节课会对朝阳市小学语文教师的群文阅读课究竟如何上课，从哪个角度、哪些方面来设计议题起到一个良好的引领作用。 第二项观摩课例 　　朝阳市龙城区长江路小学的邓小宇老师执教的《有用的写字歌》一课，授课方式新颖，课堂节奏紧凑。她首先出示《写字习惯歌》，范读后带领全班小朋友打节奏读，让孩子们在律动中感受到如何养成良好的写字习惯。然后出示群文阅读篇目《田字格拍手歌》、《笔画书写歌》、《笔顺规则歌》，让孩子们根据提示阅读，在欢乐的节奏中收获满满。最后学以致用，孩子们在老师的引导下又编写了《偏旁变化歌》，从中体会到了汉字的精妙有趣。 　　喀左四小的刘秀芝老师执教的《狐狸的多面性》一课体现了“授人以鱼不如授人以渔”的理念，让学生应用读、画、想、填的阅读方法，在独立思考的基础上交流讨论，围绕着“狐狸的性格特点”这一阅读主线阅读群文《狐狸养鸡》、《小狐狸送被子》、《小狐狸和大狮子》，解读了狐狸的多面形象:狡猾、自私、善良、聪明。辩证而又全面的了解了狐狸，让孩子们建立起了对狐狸的喜爱之情，激发了孩子们想进一步了解狐狸的欲望，培养了他们的阅读兴趣。 　　建平四小的陈志华老师执教的《草堂的春色》，让我们走进了诗圣杜甫，由《绝句》引出学习古诗的方法:找景物、想画面、悟诗情。再利用自学提示让孩子们先自主走进《江畔独步寻花》，又在教师的循循善诱下，孩子们身临其境，仿佛走进了一幅又一幅的美丽春景画中。最后，由景入情，一首《茅屋为秋风所破歌》，让孩子们真正的体会到了杜甫还是一位具有“安得广厦千万间，大庇天下寒士俱欢颜”伟大胸怀的诗人。 　　双塔区桃花吐的薛敏老师执教的《古代儿童的妙言妙语》，由鬼谷子名言“口者，心之门户也。心者，神之主也”以及已学的《杨氏之子》引出课题，在自学提示单的帮助下，孩子们从《孔融妙对》中体会到了儿童语言的生动有趣。继而进行了四篇群文阅读，孩子们从中感受到了古代儿童的聪明机智和故事中人物语言的风趣诙谐，有效的激发了孩子们阅读《世说新语》整本书的欲望。 　　凌源市朝阳街小学的姜武老师执教的《战争背景下的儿童小说》，通过有趣的导语，提出了“历史难题”:我们今天学习的课题是什么？引起了全场教师的关注，点燃了孩子们学习的热情。在孩子们的踊跃回答中，引出了小说的三要素:人物、故事、环境。接着明确学习目标，孩子们感知了小英雄雨来的形象。又根据阅读提示进行了群文阅读《闪闪的红星》、《小兵张嘎》、《两个小八路》，在人物的语言、动作、心理、神态描写中，了解到了一个又一个小英雄形象。最后在对比中，被他们的爱国精神和坚强意志所感动，升华了对他们的认识，勇敢的表达了对小英雄们的敬意。 　　北票三小于淼老师执教的《奇妙的中心句》一课，力求让学生自主合作探究，由《赵州桥》片段中的中心句引出课题，孩子们根据提示先学习了《海底的世界》，找到中心句所在位置，了解了动物的活动方法以及海底的植物差异。又从《趵突泉》片段中学习了如何运用排比句把具体事物介绍清楚的方法。接着又在《桂林山水》中明确了桂林山的特点:奇、秀、险，水的特点:静、清、绿。最后出示图片，引导学生从:大课间活动开始啦，操场上真热闹。这一情境训练了学生围绕中心句说话的能力。她以鼓励促写，以鼓励促改，寻找到了孩子们稚嫩语言的每一处闪光点，她相信只要给孩子们一点光亮，他们便能成为太阳。 第三项专家点评 　　经过激烈的角逐，凌源市朝阳街小学姜武教师脱颖而出，他将荣幸的代表我们朝阳出战。朝阳市小学语文教研专家郑秀华同志对六位老师的群文阅读课进行了总结与点评。她明确提出语文课堂增量阅读应常态化，并围绕着何为群文阅读、群文阅读可以解决的问题以及如何选题三个方面进行了详实的解读。听君一席话，胜读十年书，相信我们每个人都受益匪浅，不虚此行。 　　最是一年好光景，朝阳初春正群文。撷一束岁月的光阴，抚过心间，撷一缕群文的芳华，沉香流年。群文阅读是一场诗意的修行，让我们小语人以全力拥抱群文之美，积极开创小学语文课堂新时代。 图片:罗力编辑:史莹莹审核:罗力