豆子姐姐的美篇

豆子姐姐

国培与春天同行——小学语文教师整体推进工作坊研修（1）（C0301）前期调研 　　　　守候了一冬的信念，等待着春暖花开，在这个灵动的四月，带着一份执着，带着满满地期待，在风景如画的芙蓉镇邂逅一场美丽的相遇。 4月9日，湘西土家族苗族自治州永顺县国培计划（2021）——小学语文教师整校推进工作坊研修（1）（C0301）团队前往永顺县高坪学区芙蓉镇小学开展教师培训前期调研。 　　高坪学区主任、项目校芙蓉镇芙蓉学校校长、7所小学的教科室主任及教师代表共60余人参与此次活动。 　　活动分启动仪式和分组调研两大环节。乡村校的老师们早早来到芙蓉学校签到等待活动的开始。 携手国培促发展 启动仪式由小学语文工作坊坊主万海英主持。万海英老师就小语工作坊研修的目标及本次调研的目的意义作了简要发言。县教体局发展中心主任、师训股陈林股长在启动仪式上指出，今年国培全县24个工作坊全覆盖，按照全县在线培训、联片集中研修、学校全员卷入、小组行动学习、教师自主选学、岗位应用考核等环节层层深入实施，以问题为导向，任务为驱动，通过课程学习、课例研修、研课磨课、交流研讨、问题探究、资源分享、创新设计、相互评价、成果运用等学员乐意接受的方式进行深度研修。 陈林股长指出，研修之前，研修团队要定位研修目标，筛选典型问题，布置研修任务，细化研修步骤，设计研修课程；研修过程中，要关注研修动态，及时点评，解答研修问题，推介优秀成果，进行阶段小结；研修总结阶段，要汇聚优秀资源，整理研修成果，融入教学实践，对接校本研修。 　　发展中心彭友礼副主任强调，培训工作要做实，不能浮于表面。 　　“学校的发展，师资力量起着决定性的作用”。项目校校长代表肖飞表示，学区向圣明主任要求“教科室主任带好头，鼓励老师们积极参与培训研修，提高教师整体专业素养。” 倾听心声明方向 工作坊团队通过课堂观察、领导座谈、师生座谈、调查问卷等方式就高坪片区教师专业发展的现状，教师课堂教学实际情况以及教学中存在的困难及问题，各项目校校本研修情况等问题展开调研。 　　 课堂观察 早上第二节课，青年教师王潘妮执教一堂六年级语文课——《十六年前的回忆》。课堂上，王老师声情并茂，孩子们认真学习。王老师的课堂教学带给我们的是深深地思索。 与教科室主任们座谈 听完课后坊主万海英老师与项目校教科室主任就当前各项目校的教师基本情况、教育教学技能、专业发展与教科研能力、校本研修情况及项目校对教师工作坊研修培训需求与教科室主任们作了细致了解。 教师座谈 教师座谈会上，老师们各抒己见，畅谈自己在教学实践中的收获、困惑与难点，气氛热烈而又温馨。 与学生座谈 学生座谈会后，坊团队有针对性的对芙蓉学校低、中、高三个学段的123个学生人发放了调查问卷，收回问卷123份。当团队成员从5年级（1）班出来的时候，三个女生把坊辅导员王金平团团围住，她们说：“老师，写作文太难了，有什么好方法给我们说说看吧！”我们被孩子们的热情绊住脚步，只得留下王老师为孩子们解惑。 　　通过调研，坊团队了解到小学语文习作单元教学、古诗文教学以及长文如何短教等问题均是教学中的难点，获得了教师培训需求调研的第一手资料。 春风得意启新程 工作坊团队将根据调研需求，按需定培，精准施培，以服务学校教育、学科教学、落实学生成长为目标，做实工作坊研修整校推进工作。 蓝图绘就，正当扬帆破浪；重任在肩，更须策马加鞭。在诗意的春天里，我们小语工作坊团队将乘着国培的东风踏实前行！