<p class="ql-block"> 2021年3月30日上午，我们随着黄清老师的公开课《绿》，走进了艾青笔下那绿意盎然的世界里……</p><p class="ql-block"> 艾青的诗歌《绿》运用文字的魅力用文学的形式描述了春天到处都是绿色，树木大地中的小草在春风的春拂下来回摆动，风是绿的，水是绿的,世界充满了绿.绿是生命的颜色，是生命的象征。绿是自然的颜色，是希望，是慰安，是快乐!艾青先生的名诗《绿》，更是写出了绿的摇曳、绿的美幻,绿的闻风而动，乃至绿的生命“绿色”真是具有永恒的魅力!</p><p class="ql-block"> 黄清老师课前精心准备，深入研读教材，教学目标明确，重难点把握准确，突破较好。课堂上，识字教学抓得很到位，词语的运用等等。通过有目的的读、师范读、小组合作读、个人读、齐读等多种形式的读，充分的调动了学生学习的积极性。把教师的课堂交给学生，注重激发学生的学习兴趣，培养学生动口动脑的能力和自主探究的能力，有效地实现了教学目标。</p> <p class="ql-block"> 听课的老师这会儿像是学生中的一份子，听着记着…</p> <p class="ql-block"> 课后反思与共同研讨。大家给予肯定的同时也提出存在的问题，并探讨如何解决问题。</p> <p class="ql-block"> 值得我们学习的地方：</p><p class="ql-block"> 一、整堂课黄老师用诗意的语言带我们一起走进了课文《绿》的绿意美景，无论是教学导语、评价语、过渡语等教学语言都很丰富、优美，我印象比较深的就是黄老师对学生的评价语，也是诗情画意，娓娓道来，丝毫没有突兀的地方，让我们听课的老师都自然的融入到整首诗的意境中去了，学生更自不必说。整堂课黄老师就像这首诗给人的感觉一样：清新、舒畅。</p><p class="ql-block"> 二、没有过多地分析讲解，注重引导学生反复诵读，朗读教学有梯度、有层次。让学生在诵读中展开想象，在脑海中浮现诗歌描绘的美好画面。并启发学生对诗歌描绘的画面进行补充和拓展，黄老师运用了情景创设（视频、语言的渲染）、补白想象，补充资料等教学策略，引导学生感受现代诗的特点，感受诗人的独特表达。在学习的过程中边读边想，边读边体会，带领学生进入诗歌所描绘的意境，更好地体会“绿”在作者眼中的意味。</p><p class="ql-block"> 三、诗歌第三节写出了诗人对“绿”的感觉，表达出世界整个空间都充满了绿色，以虚写实，为本次教学的重难点，也是本诗中较难理解的地方。黄老师在这里出示了视频，用语言渲染和视频解读创设情境，带领学生走入绿色的世界，直观的感受很好的解决了孩子们心中的疑问，理解了作者的独特表达，突破了本课的重难点。</p>