<p class="ql-block"> 桃红复含宿雨，柳绿更带春风。在这乍暖还寒的清新春日里，醴陵市“星火计划”的均楚浏湾共同体的老师们开展了统编版小学语文五年级下册习作单元的集体备课活动。</p> <p class="ql-block"> 书山有路，学海无涯。名师工作室漆婉君老师和浏湾中心小学的黄彦英、唐玲老师对管建刚老师的《我的作文训练系统》进行了读书分享。老师们从培养孩子的敏感力，让孩子有事可写，有话可说；谈到锻炼孩子的思考力，让孩子敢于亮出自己的想法。老师们在读中悟，在悟中学，在学中用。比海洋更广阔的是天空，比天空更广阔的是阅读人的眼睛。</p> <p class="ql-block"> 为了帮助大家更深入了解习作单元，名师工作室田再红老师进行了统编教材五年级下册习作单元教材解读与教学建议的微讲座。田老师从“单元语文要素深解读”和“单元语文要素的软着陆”两个方面进行解说，为本单元教学提供了切实可行的教学思路和典型范式，指明了教学方向，也提醒我们备课要具备单元乃至整本书的整体和比较等意识，才能更好地做到迁移运用，促进语文整体素养的提高。</p> <p class="ql-block"> <span style="font-size: 18px;">名师工作室老师对各自认领的教学任务进行说课，老师们从</span>教材分析，教学目标，教学重难点，教学过程以及困惑和反思进行阐述。《人物描写一组》《刷子李》的设计老师对人物的写作方法进行总结概括。李婷、邓勉、肖瑶三位老师对习作前的铺垫，怎么指导习作再到多元化的讲评进行了详细地解说。</p><p class="ql-block"> </p> <p class="ql-block"> 田再红、张绿江、凡乐三位老师对大家的说课作了细致的点评，并提出了建议。教学设计要具有整合思维、比较思维、单元整体意识、读写共生的特点。</p> <p class="ql-block"> 《学记》有言：“学然后知不足，教然后知困，知不足然后能自反，知困然后能自强，故曰教学相长也。”听完导师们的点评，老师们分组交流研讨，纷纷提出自己的疑惑和建议，<span style="font-size: 18px;">梳理新思路。</span>大家你一言我一语，整整一上午的时间悄然而逝，老师们意犹未尽。</p> <p class="ql-block"> 春日渐暖，老师们也在此次的习作教学研讨活动中也感受到春风化雨般的美好。教学相长，思维碰撞，齐聚一堂共话小语人孜孜以求的梦想，此次研讨活动虽已结束，但我们对于习作教学的思考永不停歇！</p>